(8.10)关于语文教学中教师的角色转换.docVIP

关于语文教学中教师的角色转换西安李志远(448072065) 8:47:56今早的讨论话题是“关于语文教学中教师的角色转换”，讨论提纲已经发在群共享里。西安李志远(448072065) 8:50:10这是讨论题：1. 你是怎么理解“语文教学中教师的角色转换”的？（例如：什么是角色转换？在哪些方面需要转换，为什么？如何转换，转换后将会怎样？）2. 在语文教学中，您是怎么做的，有哪些体会？3. 一个QQ讨论的话题：遇到这样的作文怎么办？某网友：我遇到一个四年级学生写作文,说他都不会,无论怎么引导都是三个字——不知道。他的一篇作文是这样的：题目：美丽的____我要他补充,说了好多,结果他补充的是一个字——景。内容：今天妈妈带我到了小区,小区有个美丽的景。我说好美呀。我看到有人在破坏,就让他不要破坏,他就没破坏了。景呀,好美啊!而且“破坏”不会写。“带”不会写,“美丽”也不会写。请问，您会怎样给他评分？为什么？这和教师角色的转换有什么关系？西安-李志远(448072065) 9:00:50课标的“教学建议”第一条讲的就是教师角色转换。语文是：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。应该说：“原文是”西安-李志远(448072065) 9:03:18教和学的关系不再是单纯的“老师教给学生”，而是“学习活动的组织者和引导者”。江苏·沈松明(346486628) 9:03:53嘉兴徐如松(625750801) 9:03:59语文教师的角色转变，应该是围绕《语文课程标准》进行：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。所以，“组织者”和“引导者”就是角色定位。西安-李志远(448072065) 9:04:25现在开始讨论啦！徐老师打了头炮。绍兴季科平(468172947) 9:05:04我比较赞同“角色定位”的说法嘉兴徐如松(625750801) 9:05:39说组织者，就是课堂教学是一个系统工程，应该有一套（或几套）基本的模式，不能放任学生自主的角色定位比角色转变要好，要准确。西安-李志远(448072065) 9:06:18那为什么觉得“转换”不合适？绍兴季科平(468172947) 9:07:13我也这样认为，“角色定位”比“角色转换”的说法更科学嘉兴徐如松(625750801) 9:07:30转变好像我们现在都是不对的似的，我们现在的实践，可能定位还不够准确而已，发生了一点偏差而已山西魏国英(617333690) 9:07:33语文学习关键是一个“悟”和“实践”的过程，“悟”和“实践”也就成为学习语文的重中之重。江苏徐谦(540156188) 9:07:37传道、授业、解惑是传统教师角色定位，无疑这是知识本位教育理念的产物；新课程倡导的教师角色是平等对话中的首席，组织引导启发唤醒激励是新型教师角色特点。西安-李志远(448072065) 9:08:07说得好！湖北 杜修丽(269073812) 9:08:09因为徐老师觉得十年的教改，大多数老师的角色意识已经转换过来，现在大家都比较认同这个“组织者”和“引导者”的角色定位。嘉兴徐如松(625750801) 9:08:20季科平老师，我们是老汪的学生啊！江苏徐谦(540156188) 9:08:58这种定位反映了以学生发展为本位的教育理念西安-李志远(448072065) 9:09:02传统教学三中心：教师中心、教科书中心、课堂中心江苏徐谦(540156188) 9:10:41现代教学正发生转型性变革，以传授知识为中心的教学正在向以发展学生综合素养为中心的教学转换绍兴季科平(468172947) 9:10:56现在的教学应该旗帜鲜明地坚持“以儿童为中心”西安-李志远(448072065) 9:11:02说“角色定位”是正确的。传统教学观认为学生的学习行为是对老师教的反应。“