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【人教版】八年级语文上册第30课《诗四首》精品课.ppt 44页

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* 30 诗四首 1.了解这四首诗的作者及相关背景知识。 2.分析四首诗中的景物描写,体味文中情景交融的意境,欣赏作品的意境美。 3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 归园田居陶渊明陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生,入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。晋义熙二年,也就是陶渊明辞去彭泽县令的次年(406年),他写下了《归园田居》五首著名诗篇。这是诗人“辞旧我”的新词、“迎新我”的颂歌。诗中所反映的深刻思想变化,它所表现的精湛圆熟的艺术技巧,为后人赞颂。《归园田居》五首描绘了诗人丰富充实的隐居生活,抒发了质朴自然、乐在其中的情趣。诗中虽有感情的动荡、转折,但那种欢愉、达观的明朗色彩是辉映全篇的。课文选取的是其中的第三首,写陶渊明参加劳动和对劳动的热爱。《归园田居》中的“归”指为何而归?从题目上我们可知这首诗写的是陶渊明所选择的一种什么样的生活方式? 弃官归隐,选择田园生活 1.好的诗歌都能做到情景交融,景由情生。陶渊明的田园生活很辛苦,他自己感觉呢?从哪句诗可以看出来?“但使愿无违”的“愿”,不愿同流合污,为了能保持完整人格和高尚情操而甘受田间生活的艰辛,并从中感受到愉快和喜悦。 2.这首诗有怎样的写作特色?《归园田居》用语平淡自然,朴素,随口而出,“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰,平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。 愿 劳动 平淡 美好 情趣 诀别官场 回归田园在当今社会,有人说陶渊明这种作法是消极避世的,你如何看待? 使至塞上王维王维(701-761),字摩诘,唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,他能诗能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 用简洁的语言概括每联诗的内容。 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入吴天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 颔联抒情,内心抑郁 首联叙事,出使边塞 颈联绘景,塞外风光 尾联叙事,战事繁忙 1.“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”说说这一句的含义,蕴含了作者怎样的感情自己过了居延,就像“征蓬”一样,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直,滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图,表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境,借以反映了他们不畏艰苦,积极保卫边疆的爱国主义精神。 “大”写诗人开阔的胸襟,沙漠浩瀚无边。 “孤”边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。 “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。 “圆”大漠观落日的特殊感受,亲切温暖,微带苍茫。 2.请对“大漠孤烟直,长河落日圆”进行赏析。描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美,也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。 3.《使至塞上》表达了诗人怎样的思想感情? 入胡天 出汉塞 逢候骑 欲问边(目的) 过居延(行程) 落日圆 孤烟直 雄浑壮美 慷慨悲壮 (所见) 都护在燕然(结果) 使至塞上请大胆想象,运用生动形象的语言,描绘出“大漠孤烟直,长河落日圆”这一诗句所表现的画面内容。 渡荆门送别李白李白(701~762),唐代伟大诗人,字太白,号青莲居士。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想,以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会。他的诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”李白青少年时期是在蜀中度过的,把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 《渡荆门送别》写的是什么情景?描绘了舟过荆门时所见的景色,含蓄地表达了对故乡的依恋之情。 1.颔联中“随”字用的好,谈谈好在何处。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。 2.颈联变换视角,描写长江的近景,谈谈这联诗所描绘的意境。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上, 倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。“云生结

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