2013年中小学教师学科素养考核工作的说明31732[PPT].ppt

一、原则 培训与考核相结合：培训什么考核什么，关注培训收获和效果； 测试与考核相结合：以闭卷测试为主，关注过程管理和技能考核； 形式与内容相结合：以知识运用为主，关注学习内容的内化和运用；不考死记硬背的东西。 二、今年与去年：变与不变 培训与考核一致，培训什么考核什么 测试与考核相结合 三、命题的思路 教学内容的文本解读和拓展（教材分析、目标设定、目标制定、重难点分析） 与去年不同的是可能选几个角度 根据教学任务设计教学过程和解题、说题 试题举例 阅读浙江教育出版社2012年教育部审定的义务教育教科书《初中数学》七年级《5.2分式的基本性质（1）》.根据课程标准、自己的教学经验和学情，回答下列问题： 1.（本题40分）请先通读教材，再细读“有若干张如图①所示的小长方形纸片”至“分式的基本性质是进行分式化简和运算的依据”，回答下列问题： (1) 根据这部分内容提炼出的知识点，从知识前后联系角度出发，画出相关知识框架图； (2) 根据学情，写出这部分的教学目标并说明理由； （3）根据上述的教学目标，设计教学步骤。 2.（本题24分）针对本节课的例1，回答下列问题： （1）分析该例题蕴含的知识点与思想方法； （2）学生学习该例题时常见错误及原因； （3）根据学生错误，请你设计1-2句话，作为 学习策略，帮助