论“鲇鱼效应”与农村中小学足球氛围的营造.docVIP

论“鲇鱼效应”与农村中小学足球氛围的营造 【摘 要】我国农村中小学校园足球开展的着力点是足球氛围的营造。采用文献法等研究方法对农村中小学校园足球氛围进行研究。结果发现，足球氛围是促进农村中小学校园足球开展的着力点;灵活运用“鲇鱼效应”可有效促进农村中小学校园足球氛围的营造;“鲇鱼效应”对我国农村中小学校园足球开展具有典型的阶段性作用。 【关键词】“鲇鱼效应” 农村 中小学 足球氛围 【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）21-0107-02我国青少年足球活动在20世纪60年代和80年代伴随着共青团中央、教育部、国家体委共同发布的《关于在男少年中开展小足球活动的联合通知》和国家体委、教育部、共青团中央发布的《关于在全国中、小学生中积极开展足球活动的联合通知》得到了阶段性的发展，但先后由于“文化大革命”和陷入功利主义而使得我国青少年足球发展处于走走停停退退的怪圈。相反同时期的韩、日邻国却在青少年校园足球方面依照足球项目的规律，培养出了许多世界级的足球明星。因此，我们要坚持一个信念，那就是我国足球的希望在校园，而发展校园足球首先就是要积极营造浓厚的校园足球氛围，特别是农村中小学在足球场地、师资等都相对匮乏的情况下，如何营造足球氛围就显得非常重要。一 足球氛围是农村中小学校园足球开展的着力点国务院于2014年颁布的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和2015年中央全面深化改革领导小组通过的《中国足球改革总体方案》，预示着我国足球项目的发展被提高到了前所未有的高度，更预示着我国足球项目发展的“春天”的到来。但我国足球项目积弱已久，足球发展“金字塔”的塔基也就是青少年校园足球开展得还很不理想，尤其是农村中小学校园足球还存在许多的问题和难题。如何改变我国足球发展“倒金字塔”的状况，推动我国校园足球特别是农村中小学校园足球的发展就显得非常重要。我国农村中小学校园足球开展中存在足球师资、场地等方面的困难，最为关键的长久以来的应试教育和校园足球开展长期处于“荒芜”的境况，农村中小学中普遍存在足球氛围的缺失。因此，发展农村中小学校园足球的着力点必须放在足球氛围的营造上。农村中小学足球氛围的营造应遵循多管齐下的策略，尤其是在搞好足球项目宣传的同时，积极选拔、招收身体条件好又喜爱足球运动，有一定足球天赋的学生加入到足球课余训练当中，让他们充当“鲶鱼”的角色，并通过开展多种形式的竞赛活动发挥他们的足球才能，从而带动整个学校足球运动的开展，为营造浓厚的校园足球氛围创造良好的条件。二 “鲇鱼效应”对农村中小学校园足球氛围营造的启示“鲇鱼效应”源于挪威，挪威人喜食鲜活的沙丁鱼，为避免沙丁鱼在运输过程中死亡，在鱼箱中放入几条鲇鱼，生命力旺盛的鲇鱼搅动沙丁鱼不得安宁，从而大大提高了沙丁鱼在运输过程中的存活率。人们就把这种现象称为了“鲇鱼效应”。“鲶鱼效应”的原理可有效应用于我国城乡校园足球活动的开展，特别适合于推动农村中小学足球氛围的营造。“鲶鱼效应”对农村中小学校园足球氛围营造的启示主要有：可通过对极少数足球积极分子的培养带动更多的学生参与到足球项目的活动中来;可通过引入竞争机制培养学生对足球的兴趣，激发学生参与足球的热情，促进学生足球运动水平的不断提高。我们知道，校园足球活动的开展既取决于一定的物资条件，也取决于人的因素，没有积极向上的浓厚足球氛围，没有学生们积极参与到足球活动中去，再好的足球活动条件也会成为摆设，而没有一定的场地、设施条件作为基础，校园足球活动的开展就会受牵制、受制约。足球氛围的孕育并不是一个简单地靠器材支持、经济支持、政策支持就能完成的，特别是在我国众多的农村中小学，要在改善足球场地等硬件设施的基础上，从营造浓厚的校园足球氛围入手，充分发挥“鲶鱼效应”的作用，积极培养校园足球活动的积极分子，同时借助班级之间、学段之间及全校性的足球竞赛活动，吸引更多的男、女学生关注、喜爱足球运动，并逐步融入到校园足球活动中来，体会足球所带来的不一样的感受，体会成功与失败，体会世界第一运动的魅力。三 灵活运用“鲇鱼效应”为营造足球氛围服务足球在体育课中的比重偏少，农村学校几乎没有开展，各级学校的足球比赛被取消了，足球在我国农村中小学开展的现状令人揪心，也令人痛心。老一辈无产阶级革命家、改革开放的总设计师邓小平所期望的“足球从娃娃抓起”一直没有落到实处。在当前我国决定大力发展校园足球的大背景下，通过营造农村中小学校园足球氛围，推动农村校园足球的发展可谓上策。“鲶鱼效应”贵在鲶鱼特性的充分发挥，改变了沙丁鱼固有的特性，创造了新的环境，从而取得了意想不到的效果。我国绝大多数农村中小学校以往没有开展校园足球的条件和传统，更谈不上校园足球氛围，有些偏僻的农村中小学连一个足球也没有。在这种情况