马楼小学加优秀教学资源(优秀教案)评选活动实施方案.doc

界河镇马楼小学 加强优秀教学资源（优秀教案）评选活动实施方案 为全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，全面提高教学质量，根据枣庄市教育局《关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见》文件精神，结合工作实际，按照“强化领导、全员参与、分类推进、奖惩结合、全面提升”的工作思路，特制定本方案。 一、指导思想 为进一步发挥优秀教师的引领、辐射作用，优化教学环节，切实提高常态课的教学效能，通过推广优质课程教学资源，全面提高教师的教学水平，促进教师专业发展，马楼小学全面开展优秀教案评选活动，实行全体教师全面参与与骨干带头帮教的方式，拉动学校常规教学研究环节的深化、细化、精致化，推广，确保征集教案精益求精、实用好用。 二、评选范围 小学：语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、综合实践活动。 三、基本要求 教案能够引领任课教师在课堂教学中，跟进目标，以学定教、优化导学，以学评教、全面育人；能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。 教师备课，做到“七备”：依据课标、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源（如专业报刊、时政资料、社会科学与自然科学最新成果、乡土教育资源）等，精心编制教学详案。着力优化七项教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。 （一）内容要求 1.体例要素：课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。 2.重点内容 （1）精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性，呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。 （2）精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性，着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。 （3）精心导学。即教学活动（问题）设计具有系统性、创新性、普及性，重点优化导入、读、讲、练、评流程，优化导学活动（问题）实施、优化教学资源与条件的介入，优化建构与巩固，优化探索与拓展，优化反馈与评价等。 （4）精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性，全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等，既要与教学目标高度一致，又能分层施教，分类推进，“减负”普惠。 各学科评选要求和细则详见“各学科优秀教案评选办法”。 （二）管理要求 1.一课三备。各学科组要严格落实“课前预案---合作方案---反思教案”的集体备课模式形成。首先是教师根据任务分工和自主申报拿出自己的“课前预案”，教导主任、备课组长对上报的“课前预案”进行筛选，确定出备课组研讨“课前预案”，在此基础上，组织学科教师相互研讨交流，提出各自的观点与方法，主备人汲取其他教师的精华，修改教案，形成“合作方案”。最后，通过课堂教学，主备人结合教学实际情况和观摩教师的研讨评议认真反思，对已形成的合作方案进一步修改完善，形成“反思教案”。使备课在三个不同的阶段中得以完善与提升，体现集体备课的力量。 2.一案三评。各学科组要按照教师自评完善、学校初评提升、学科备课组审验推荐和教研员终评上报的程序进行；各学科组在优秀教案评选活动中要做到人人参与，课课评，周周报。 3.一案三结合。教案评选要和常规管理结合起来，各学科以样案为模板，完成纸质日程备课，初选修改后在提供电子稿参与评选。教案评选要和高效课堂教学模式构建结合起来，通过优质课、观摩课、示范课、展示课、汇报课、同课异构等活动优化、提升教案。 4.集体备课。结合工作实际，采取现场研讨和网上交流相结合的形式开展集体备课，分学科确定每周的集体备课日。通过现代化通讯方式和网络的介入，突破活动时间和空间的限制，促进集体备课质量的提高。具体的操作流程如下： （1）个人初备：本环节属准备阶段，学科备课组根据任务指定主备人，除指定主备人外，其他教师也可以自主申报，指定主备人和自主申报人提出思路编写教案，学科备课组对编写的教案进行筛选初验，确定集体研讨教案。 （2）集体研讨：在现场研讨之前，教研员将研讨教案挂在教研室网站上，组织学科教师提前研读，学科教师在学科QQ群内将研读教案中提出的观点和问题进行交流。现场研讨前教研员、学科备课组成员、主备人对网上研讨的问题进行梳理，现场研讨有针对性的探讨解决实用科学的细节，主备人根据讨论情况进行二次备课。 （3）课堂验证：根据二次备课情况上研讨课，学科备课组成员对教案进行课堂验证。 （4）点评反思：点评与反思是优秀教案的提升完善阶段，是集体备课活动的灵魂。验证课结束后，学科组进行点评，主备人做好点评记录，写出课后反思，并对教案再次修改，形成优秀教案；学科教师在课后也要写出反思，并将个人执教教案交学校教导处查验后使用。 同时，根据集体