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教师期望对课堂气氛的影响 师2 王 旭 教师期望效应的由来？ 教师期望效应的概念 课堂教学过程中，当教师对学生所要达到的心理，智力，知识，能 力，行为状况或变化预先设定时，这种内在主观倾向性往往会反映在教 师的外在行为上，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自 我概念和学业成绩。这就是教师期望效应，也被称做皮革马利翁效应。 教师期望效应实施过程中存在一些不合理的现象，主要表现在以下几个方面 1. 在教育观上的偏差 2. 在学生观上的偏差 对学生缺少全面、 正确的认识 用静止的眼光看待学生 教育目标和教育要求过于统一 如何建立教师期望效应 　 1. 建立期望教育观，提高教师效能感 2. 全面地了解学生，客观地评价学生 3. 有效传递期望，提高任务效价 4. 确立合理的期望，及时调整期望 教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。