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第八章 班主任工作 第一节 班级与班主任 第二节 班级群体的发展与教育 第三节 班级个别指导 第四节 班级学生评价 第一节 班级与班主任 一、班级及其功能 1.所谓班级，指的是按照一定的年龄、学业程度、师生比例所分编而成的相对稳定的学生群体，是学校进行教育教学工作的基本单位。班的划分往往与学年、学级相联系，因而通常被称为班级。 班级既是一种社会群体，也是一种社会组织。作为社会群体，班级存在着群体成员之间的交往与互动，存在着一定的群体角色、人际关系和群体氛围；作为社会组织，班级具有作为教育基本单位的组织目标、组织机构体系、制度规范等。 第一节 班级与班主任 2.班级的功能 归属功能 社会化功能 个性化功能 选择功能 保护功能 第一节 班级与班主任 二、班主任的职责 1.保护学生的身心健康，促进学生的全面发展 2.全面负责班级的日常管理工作 3.组织和指导各类班级活动的开展 4.协调和整合校内外的各种教育力量 三、班主任的角色转变 教育者、组织者和指导者，是班主任在班级教育活动中扮演的主要角色。 第二节 班级群体的发展与教育 一、班级群体的发展 班级群体虽然具有正式组织的基本特征，但能否使每个学生产生心理上的认同感、归属感，乃至成为一个具有教育影响力的集体，却取决于班级群体的发展水平。从班集体作为育人组织的群体影响力方面考察，班集群体的发展水平主要从以下几个方面得