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教育学 -——小舞出品教育学与教育的概念教育学是研究人类教育现象、教育问题，揭示教育规律的学科。(一)教育学的研究对象有哪些？教育现象——教育活动外在的、表明的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育问题——探究、发现；分析、解释、应答教育规律——教育、社会、人之间和教育内部各要素之间的内在的本质的 联系和关系。(二)“教育”的定义：社会的角度 ---广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动。 狭义：学校教育——是一种有目的、有计划、有组织的有追求的影响活动。 更狭义：思想教育。个体的角度--个体的学习或发展的过程。教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。教育的质的规定性——教育是一种有目的的培养人的社会活动。有目的的培养人——教育的本质特点培养人——教育的本体功能 （三） “教育”的要素及其关系 受教育者——第一性，主体性教育者——高素质性，发展性教育影响——“教育中介”，内容，形式三要素既相互独立，又相互规定，共同构成完整的教育实践活动。教育的起源与发展（一）教育的起源问题1、教育的生物起源论其认为教育是一种源于本能的生物现象。2、教育的心理起源论的主要观点：教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识的模仿。 教育的心理起源论与教育的生物起源论都远离了人作为人的本质，将教育从社会中孤立了出来。3、教育的劳动起源论主要观点：“劳动