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第一章．教育与教育学 1.孟子最早将“教育”一词连用。 2.谢弗勒把教育的定义区分为规定性定义、描述性定义、纲领性定义。 3.所有的教育定义都把教育看做是一种活动，都把活动作为界定教育的起点。 4.为什么说教育是人类社会独有的活动（为什么说教育是一种社会现象）？A、动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。B、动物界没有人类这么高级的语言、符号系统，它们的思维不够发达，所有的活动只停留在“个体”的层次上。C、动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束。 5.社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。 6.怎样理解教育活动是培养人的社会时间活动？教育活动的目的是为了通过培养人，影响认得身心发展，从而使每个人能更充分、更真实地生活，最终影响人类的发展。 7.教育的直接落脚点是影响人的身心发展，教育的最终落脚点是影响人类自身发展。 8.学校教育的概念：学校教育是由专业人员承担的，在专门机构-学校中进行的目标明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。 9.终身教育的创始人是法国教育家保罗.朗格朗及内涵：《终身教育引论》提出了“终身教育”和“学习化社会”。 10.教育的三种历史形态划分：原始教育形态、古代社会的学校教育形态、现代教育形态。 11.家庭教育概念：指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一