教育学考前复习5-10章.docVIP

考试复习5—10章主要知识点串讲 第五章 学生与教师 一、学生 学生的代表性特征： 学生具有发展的潜在可能性和可塑性。 学生是学习的主体，学校教育在学生的教育中起着主导作用。 学生的社会地位： 《儿童权利公约》的核心精神是维护青少年儿童的社会权利地位。 根据相关法规，青少年学生的身份定位可以从三个层面进行理解: 青少年是国家公民 是国家和社会未成年公民 是接受教育的未成年公民 学生的法律地位：主要由学生在法律中所享受的权利和义务来体现。 青少年学生享有的主要权利有： 人身权:（人身权包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权） 详看教材对于每一种权利的法律规定。P104---105 受教育的权利：是学生应该享有的最主要的权利 《宪法》、《义务教育法》、《未成年保护法》对学生受教育权的规定 学生的义务： 遵守国家法律、法规 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。 努力学习，完成规定的学习任务 遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。 二、教师 教师职业的性质： 是一种专门性职业，教师是专业人员。 是促进个体社会化的职业 教师的使命是教书育人 （教书育人是教师的专业工作，是区别于其他职业的根本标志） 教师职业的特点： 职业性质的不同，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责表现出不同的特点，教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。 ①人类文化的传递