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第二章 中学生的心理发展与教育 第一节中学生的心理发展概述 第二节中学生的认知发展与教育 第三节中学生的人格的发展 第四节个别差异与因材施教 第一节中学生的心理发展概述 一、心理发展的含义 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 学生心理的发展有四个基本特征。 连续性与阶段性。 定向性与顺序性。 不平衡性。 差异性。 二、青少年心理发展的阶段特征 少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段。半成熟、半幼稚的特点。 青年初期指14、15岁至17、18岁时期，个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。 三、中学生心理发展的教育含 学习准备 关键期 学习准备 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性 纵向：从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备 横向 ：每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。 发展的关键期 奥地利动物习性学家劳伦兹（K.Z.Lorenz）在研究小鸭和小鹅的习性时发现，它们通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应，这种现象叫“母亲印刻（imprinting）”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期（critical period）。 发展的关键期 一些心理发展关键期列举 0－2岁 亲子依恋关键期 1－3