教育技术之教案设计《丑小鸭》.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 小学语文第二册《丑小鸭》 学时 1 教学目标 课程标准：《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。 故事中丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象，写得十分感人，内容与语言贴近儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。 本节（课）教学目标：《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。 故事中丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象，写得十分感人，内容与语言贴近儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。 知识和能力:正确，流利，有感情的朗读课文 过程和方法:课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生理解想象创造的能力。 情感态度和价值观:引导学生在现实生活中发现美好的事物，在语言训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 学生特征 小学低年级学生好动爱玩，富于想象，善于模仿。表现欲强是我班学生另一显著特点，直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼，形象新颖，色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起数来往往流于形式，缺乏深入理解课