教育技术学题.docVIP

1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。绩效技术和知识管理技术属于（ ）发展阶段的（ ）技术。 2． “经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（ ）、（ ）、（ ）。 3． 学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（ ）、（ ）、（ ）、动作技能、态度。 4． 1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（ ）、和（ ）的理论设计了教学机器和程序教学。 1． 教育技术（AECT94定义）2． 绩效技术3． 知识管理 4． 信息技术与课程整合5． 信息素养 1． 如何理解教育技术中的“技术”含义？ 2． 个别化的优缺点有哪些？ 3． 影响学习过程的因素有哪些？ 4． 画出香农——韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程 5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？ 6