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第二节 教育社会学研究对象 第三节 教育社会学方法论 * * 第一章 教育社会学导论 第一节 教育社会学学科性质 第二节 教育社会学研究对象 第三节 教育社会学方法论 2009年1月4日，温总理在国家科技领导小组会议上说：有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。 如何解读温总理的话？ 判断对错 会哭的孩子有奶吃。 美丽只是表面的？ 第一节 教育社会学学科性质 教育科学分类 教育行政学 学校管理学 管理论 德育论 智育论 体育论 美育论 技术教育论 教育哲学 教育社会学 教育经济学 教育法学 教育统计学 教育人类学 交叉学科 课程论 教学过程论 教学方法论 教学组织论 幼儿、初等、中等、高等教育学 成人、特殊、比较、家庭、农村教育学 各科教学法 教育工艺学 教育研究法 教学论 分类学科 技术学科 应用学科 理论学科 教育学 教育哲学、教育心理学、教育社会学是教育学的三大理论支柱 教育社会学的定义 教育社会学（Sociology of Education ）： 是运用社会学的原理和方法对教育与社会之间相互关系进行“事实”研究的一门学科。 什么是社会学？ 社会学是以科学的态度，运用社会调查的各种方法研究关于社