C程序设计教学纲.doc

《C程序设计》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：程序设计基础 课程类别：专业基础课 开课学期：第1学期 总 学 时：84+26学时 学 分：3 适用专业：软件工程专业 先修课程：计算机基础 第一部分 大纲说明 一、课程性质和任务 《C程序设计》是我校软件工程专业必修的专业基础课程，是数据结构、 C++ 、Java、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。 本课程的主要任务是： 1. 掌握C语言中的数据类型、运算符、语句结构及其程序设计的基本方法。 2. 具备熟练应用 Visual C++集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。 3. 具备初步的高级语言程序设计能力。了解面向过程程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言学去解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。 二、课程教学基本要求 《C程序设计》是一门实践性很强的课程，必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件。C语言是结构化程序设计语言，通过对本课程的学习，要求熟练掌握程序设计思想与方法，应具有良好的结构化程序设计风格，并对计算机上的软件开发有深入的认识。培养学生自学能力和独立思考分析问题的能力。 具体要求如下： 1. 本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证上机机时对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。(1) 了解程序设计的基本知识。 (2) 了解C程序的基本特点、初步知识和构成。 (3) 掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧。 (4) 掌握函数定义、调用和编程技巧。 (5) 掌握数组的定义和使用。 (6) 掌握指针的定义和使用。 (7) 掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。 (8) 掌握变量的作用域，了解并变量的存储分类、生存期。 (9) 了解编译预处理。 (10) 了解位运算符及运算规律。 (11) 熟悉文件操作。 2. 能力培养目标 (1) 具备熟练应用Visual C++集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。 (2) 具备初步的高级语言程序设计能力。 (3) 能够掌握一定软件开发技术。 四、课程教学要求层次 在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。了解能正确判别有关概念和方法；理解能正确表达有关概念和方法的含义；掌握在理解的基础上加以灵活应用。 教学内容： C语言出现的历史背景；C语言的特点；简单的C程序介绍；C程序的上机步骤。 教学要求： 了解：C语言出现的历史和特点、简单的C程序组成、C程序的上机步骤。 掌握：C源程序结构、C程序运行的步骤和方法。 二、程序的灵魂---算法 教学内容： 算法的概；算法的特性；怎样表示一个算法；结构化程序设计方法。 教学要求： 掌握：算法的概念和特性、算法的表示方法、程序的三种基本结构及其特点、结构化程序设计的思想和方法。 了解：结构化程序设计的思想和方法。 三、数据类型、运算符与表达式 教学内容： 常量与变量；C的数据类型（整型数据、实型数据、字符型数据等）；变量赋初值；各类数值型数据间的混合运算；算术运算符和算术表达式；赋值运算符和赋值表达式；逗号运算符和逗号表达式。 教学要求： 掌握：C语言中的数据类型分类和常量与变量的概念、整型数据、实型数据和字符型数据的分类和表示方法、变量赋初值的方法、各类数值型数据间的混合运算的方法、算术运算符、赋值运算符和逗号运算符及其相应表达式的运算方法，特别是其优先级与结合性。 四、最简单的C程序设计---顺序结构 教学内容： 赋值语句、数据输入输出的概念及在C中的实现、字符数据的输入输出、格式输入与输出、顺序结构程序设计举例。 教学要求： 了解：C语句的分类、C中数据输入输出的实现方法---标准输入输出函数库。 掌握：C中赋值语句的特点、字符数据的输入输出方法、格式输入与输出---printf函数和 scanf函数、基本的顺序结构程序设计。 五、选择结构程序设计 教学内容： 关系运算符和关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；if语句；switch语句；程序举例。 教学要求： 掌握：关系运算符和逻辑运算符及其表达式的运算方法、if语句和switch语句的使用方法及其嵌套方法、条件运算符和条件表达式的正确使用、基本的分支结构程序设计。 六、循环控制 教学内容： goto语句以及用goto语句构成循环；while语句；do-while语句；for语句；循环的嵌套；几种循环的比较；break语句和continue语句；程序举例。 教学要求： 掌握：循环的概念及“当型”