2014小学语文一级上册第一单元教学设计.docVIP

备课时间：2012、9、3 授课时间：2012、9、5 教学内容 入学教育 设计者 屈双双 总课时2第1课时 课型 精讲 教学目标 1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱。3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 培养同学热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。一、联系实际，启发谈话。二、仔细看图，指导观察。三、说话演练，体会感情。 四教儿歌。一二激发学习兴趣，培养学习习惯。三、教学儿歌。1、 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自身来的，还是家长送来的？　　2、 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？　　3、 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？1、 观察图2：请你说说看到了什么？2、 整理：1）、提出要求。（2）、教师示范上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸俺学习好。可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。可以联系实际说，也可以看图后比较说。演练A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。2012年9月3日 授课时间： 教学内容 1，ɑ、o、e 设计者 屈双双 总课时2第1课时 课型 精讲 教学目标 1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格 教学重难点 重点： ɑ、o、e的发音和韵母带调读。 难点： o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。 教法与学法 示范法、合作学习法 教学准备 实物投影仪，教学挂图，拼音卡片 教学活动过程设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 改进建议 一、学儿歌，明确学习目的 二、学会a o e三个单 三、老师示范读，，充分认识a o e 这三个字母。 四、指导ɑ、o、e的书写 作业 一、复习三个单韵母，要求读准音 二、学习a、o、e的四声 （一）学习a的四声 （二）学习o、e的四个声调（方法基本同上 三、游戏摘水果 作业 1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这儿有一样神奇的宝贝，得到了它就能自己认识很多很多的字，你们想找到这样宝贝吗？ 2谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，他们在干什么？（出示情境图。） 教师看图说语境歌. 小朋友唱歌:a a a,大公鸡一早起来“喔喔”啼，小白鹅，“e e”叫，连声问我早上好。 1（示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴a a a，嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。） 2、o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o" 3、编儿歌。 师：“同学们都会正确读字母了，其实这些字母也都特别好记，如果结合每个字母的图和发音方法，把它变成小儿歌，就更好记忆了，你们愿意试试吗？” 教师先编个儿歌来记a。小朋友唱歌aaa。 小结：a o e有一个共同的名字叫单韵母，发音时，嘴巴不动，声音响而长。 1、认识四线格。 小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。 　　（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里 2、指导书写a、o、e （1）教师范写 （2）指导描红。 抄写1、抄写这3个单韵母。 2、做ɑ、o、e的卡片，再读给爸爸、妈妈听 a o e a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。 师：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。 　　（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。） 练习aoe四声