2009年教育科研小专题选题指南.docVIP

2009年教育科研小专题选题指南 ? 说明： 本课题指南依据教育研究的领域分类提出了教育科研有关问题。教师教育科研小专题的选题范围不受本指南限制。申请者可根据自己在教育、教学实践中的具体问题、研究基础、研究能力选择课题名称和研究内容，依据课题指南确定相应的选题类别，也可根据自己的兴趣自选研究课题。 本指南列出的题目一般都要进行分解、组合、延伸、拓展、具体化……，方能形成适合自身特点和能力的研究小专题。我们鼓励合作开展研究，鼓励跨学科研究；鼓励提出新问题，发现新问题，运用新方法，创造新成果。 分解示例：课题“学科教师专业发展需求与培训研究”，可作如下分解：学科（可分解为语文、数学……）教师专业发展(可分解为进修、资料、信息、科研、指导……)需求与培训研究（可分解为需求调查、培训内容分析、培训方式实验……）。 教师可针对分解后的任何个小专题进行研究，提倡小型、具可操作性。 一、德育研究 学校实施社会主义荣辱观教育的方法和途径研究 中小学班队会主题教育活动系列建设研究 青少年自我表现心理及教育实践研究 民族地区小学生养成教育的内容和形式研究 贴近学生学习和生活实际的德育方法创新研究 运用综合素质评价提高学生道德品质的实践研究 中小学生诚信教育实践研究 中小学生廉政教育实践研究 青少年法制教育与预防犯罪问题研究 小学生的礼仪教育实践研究 学科教学渗透德育的实践研究 德育课程有效实施研究 学校德育活动课程建设研究 思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 中小学生攻击性行为研究 道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 高一新生过渡性教育研究 学校德育队伍建设研究 快乐中队建设研究 书香班级建设与研究 新课程背景下班集体建设的实践研究 新时期共青团、少先队工作的探索与研究 班主任工作现状调查及工作创新研究 班主任新形象的塑造研究 班主任的日常工作与职业负担研究 增强班主任工作有效性的实践研究 班主任自我行为意识实践研究 优秀班主任的培养研究 班主任工作的评价与管理研究 小学班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究 学生干部的选拔和培养的研究 实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 学生自主管理班级实践研究 学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究 中学生早恋问题研究 二、课程（教材）改革研究 民族地区有效实施新课程的研究 新课程同一学科不同版别教材特点的比较研究 各学科教材中内容设计与传统内容对比研究各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究各学科教材的主题图的设计与功能开发研究 小学综合课程中的物理、化学、地理等学科知识的教学实践研究 义务教育小学与初中阶段学科内容的差异与衔接研究 新课程各学科课程标准内容相互支持和衔接关系研究 学科课程资源的开发与利用实践研究 增强学校课程的民族特色实践研究 康巴地区课程资源的开发的实践研究 各学科充实教材内容，实现校本教学的实践研究 利用本土资源，尝试运用替代品进行学科教学的研究 民族地区校本课程的开发实践研究 综合实践活动课程资源开发与实施模式研究 有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究 丰富中小学生课外生活的实践研究 青少年校外教育实践研究 各学科教材使用中的问题及策略研究 民族地区中小学环境教育的实证研究 民族地区高年级学生自主开发课程资源能力的培养研究 民族地区小学学校品德课程资源的开发研究 三、学科教学研究 （一）语文 通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究 小学低年级学生写话训练的实证研究 小学语文“口语交际·习作”教学研究 生活化识字课堂教学研究 小班化教育中低段语文分层教学研究 帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究 小记者”社会采访与写作—初中语文活动课研究 识字与写字”“口语交际”教学策略研究 优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究 语文学习良好习惯的培养研究 主体性作文教学的研究与实践 课堂随机写作实践研究 课改实验区中考语文试卷编制实践研究 从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究 初中口语交际课教学的问题分析及教学策略 美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究 初中语文文言文阅读策略研究 中学语文“综合性学习”的实践研究 民族地区“口语交际及综合性学习”评价研究 高中生口语交际能力教学策略研究 高中生阅读教学策略研究 高中生写作教学策略研究 （二）数学 数的组成与分解在计算教学中的渗透研究 算法多样化在教学中的使用和适应性研究 小学第一（二）学段估算能力培养研究 小学第一（二）学段口算能力培养研究 计算类教学中情景使用的适应性研究 计算类教学中数学思维能力培养策略研究 计算教学中渗透解决问题教学的方式研究 计算类教学中计算器使用时机和策略研究 代数思想在小学数学教学中的渗透研究 计算类教学中有效教学