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关于进一步加强教学教研管理工作的意见（试 行） (经五月十五日局长办公会议研究、批准) 各中心学校、中学、职高、县直校园、九年一贯制学校： 为全面贯彻合肥市教育局《关于进一步加强教学工作的指导意见》，扎实做好教学管理工作，全面提高教育教学质量，在充分调研的基础上，经研究决定提出如下意见，请遵照执行。 一、进一步强化教学中心不动摇 教学是学校工作的中心环节。学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高 ；评判学校工作的基本标准是“是否有效促进教师的专业发展和学生的健康成长”；校长是学校的灵魂，“深入教学和管理一线、加强对教学工作的领导”是校长的第一要务。学校领导要身先士卒，率先垂范，在保证管理工作的同时，高质量完成上级主管部门规定的教学任务。 教学质量是学校工作成效的综合体现。校长是教学质量的第一责任人，教职员工人人有责。对质量实行责任追究，与任职和绩效工资挂钩。综合考评位次后退的学校，领导班子成员在学校整改未到位前不得提拔、评优、评先。 村小的教育教学质量由学区中心校负责考评；学区中心学校、初中（有初中部的完中、职高）和高中的教育教学质量由教研分会和教育局负责考评。 学区中心学校、初级中学（含完中、职高初中部）在年度教育教学质量综合评价结果中，是倒数第1、第2、第3名的学校，分别扣发校长年度奖励性绩效工资总额的30%、20%、10%；是倒数第1名、且较上一年度倒退3个及以上位次的学校校长（完中、职高为分管初中部的校级负责人）就地免职。 九年一贯制学校在年度教育教学质量综合评价结果中，是倒数第1、第2名的学校校长，分别扣发校长年度奖励性绩效工资总额的20%、10%；是倒数第1名的校长，对校长进行书面告诫，并通报全县；若连续两年倒数第1名，校长就地免职。 凡教育教学质量综合评价结果较上一年度倒退3个及以上位次的学校，自综合评价结果公布之日起，学校领导班子成员在学校整改未到位前，不得提拔、评优、评先。凡校长就地免职的学校，学校领导班子成员要自动集体解职。 其他班子成员、教师和职工以及村小校长的挂钩办法由各校自定。高中阶段教育按照肥宣字[2007]8号文件执行。 分学期组织对教职工的绩效考评。各校要对照绩效考评标准和细则，结合日常工作，每学期对教师教育教学工作进行一次全面的综合量化考评，并将结果公示后分别报县教育局人事科和中、小教室。 二、进一步明确教学管理的着力点 （一） 加强课程计划管理 , 开齐开足课程 ??? 课程计划是部门规章，体现了国家对教育教学工作的刚性要求。各学校必须严格执行国家和省颁布的课程计划，开齐学科门类，开足学科课时。 各校要按照素质教育和教师专业化、专职化的要求，科学合理分配课程，界定教师工作量。音、体、美、信息技术、科学等学科除了完成教育主管部门规定的课时和活动外，每学期要组织一次全校性的文体、科普活动。 有条件的学校可按德育工作实效性和特色学校创建的要求，适当开设地方课程和校本课程。? （二）加强对备课的管理 各校要采取得力措施，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。 切实抓好集体备课制度的建设与落实。年级学科组2人以上的学校每两周组织一次集体备课。备课要侧重教学设计和资源整合,要充分利用网络技术，收集展示优秀的教学设计、课件、课堂实录，形成资源共享。要充分利用现代教育技术，要精心准备教具和演示实验。 （三）提高课堂教学的有效性 教师实施课堂教学要有明确的目标意识、质量意识和效率意识。实习分层教学、分类指导，特别关注学困生的学习情况，切忌漫不经心和随心所欲。 课堂上，教师要举止文明，仪表端庄得体；杜绝酒后进课堂、上课接打手机、上课抽烟、中途离开课堂、上课迟到、早退等现象发生，杜绝体罚或变相体罚学生。违者，以违反职业道德论处。 支持教师依法、依规大胆、科学地管理学生。 （四）合理确定学生课业负担，防止过重或过轻 学校要采取切实有效的措施，控制学生作业总量。要对各学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求。每节课后都要有作业，教材上的习题要人人过关，配套教材的印制作业原则上每科一套。鼓励老师按照素质教育的要求，选编拓展性和开放性习题。作文每学期小学不少于15篇，中学不少于10篇，批改要及时，点评要精当，注重题型归类，加强解题方法的归纳和指导，减少过多的机械重复训练，提倡教师进行作业面批。 （五）加强对命题、考试的研究和管理 每一次全校性的考试，都要严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。要认真进行教学质量检测分析,实行全程质量跟踪。要从命题、阅卷、成绩统计等各个环节分析到教师、班级和学生，从中发现教学中存在的问题。制定有针对性的措施，切实改进教学工作。 要组织广大教师认真研究新课改背景下考试的