2012巩义教师招聘预测试卷(四).docVIP

巩义教师招聘预测试卷每小题分，共2分7． A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择 8．《学记》上 A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则9． A．以知为开端，知情意行依次进行 B．以情为开端，情知意行依次进行 C．以意为开端，意知情行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端 lO．全面解和研究学生包括A．学生个体集体两个方B.学生品德和学习两个方学生校内和校外表现两个方学生11．“掌握学习”教学法是( ) A．卡罗尔 B．皮亚杰 ．布鲁 D.根舍因12．社会教育的主要途径是( ) A．家庭、环境和各种校外机构 B．家庭、环境和社会意识形态 ．社区、各种校外机构和大众媒介 D．家庭、学校和社会某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟后司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？司机负责?寄宿学校负责 司机和寄宿学校共同负责司机和王某负责 ．广义的教育包 2．我国新时期的教育方针是教育必须为服务，必须与相结合培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。．我国第一个现代学制是1902年颁布的。我国实行的第一个现代学制是1903年颁布的。 按记忆的内容和对象，可以划分为 、逻辑记忆 和动作记忆。 ．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的?和?的法律规范的总称。、简答题：每小题分，共分。1．．3．．、论述题：题l分1．试述间接经验和直接经验相结合的规律。 ．、题这是一位青年教师的教学反思札记：　　这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示 ”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。　　下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词的可不可以换呢？”我仔细一想，真的能换！“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’，才读得通。当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方！　　问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？7．D 【解析】课程选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。相关的课程编制、课程开发和课程实施概念也要理解和掌握。 8．A 【解析】“不陵节而施”是我国古代著名的教育著作《学记》中提到的教育思想，循序渐进与原则。教学中，如果不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。9．D 【解析】德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，实施中视具体情况，可有多种开端。体现了德育过程的多端性。 10．A 【解析】全面解和研究学生11． 【解析】“掌握学习”教学法于2纪60年代由美国北卡罗来那大学的卡罗尔首先提出，认为学生的学习进度有快慢之分，但只要给以足够的时间，几乎每个学生都能学会，“掌握”课程要求的各项教育内容，后经芝加哥大学教授布卢姆发展创立了“掌握学习”的教学法。12．C 【解析】社会教育的概念很，这里要、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要是通过社区、各种校外机构和大众媒介途径 16.［答案］C 【解析】智力多元论是美国心理学家加德纳提出来的，他认为智力是在某种文化环境的价值标准下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。理解并掌握加德纳的智力多元论，这是一个重要的知识点。 17.［答案］D 【解析】第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。阿德勒是精神分析人格理论的主要代表人物之一。对精神分析理论的不同观点要理解，掌握它们的主要代表人物。 18.[答案]C [解析]根据《中华人民共和国教育法》第四十二条选项C不属于受教育的权利。 19.[答案]B [解析]根据《学生伤害事故处理办法》第九条中的第（九）条，该事故应该有起诉学校承担责任 20.[答案]A [解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第十七条应该选择A 多项选择题 1.BC【解析】孟子和弗洛伊德是遗传决定论的代表人物。 2.ABC【解析】布卢姆和他的学生们认为，教学目标包括三个主要方面，“认知领域”“情感领域”和“技能领域”。 3.BCD【解析】教育目的的层次包括：国家的教育目的、