2016地球的公说课课件.pptVIP

一些重要的纬线 赤 道 气候特征 一、填空题 １、 地球公转的轨道形状是_______，公转的方向是_______，公转的周期是_________。 2、太阳直射点在_______之间来回移动。 ３、四季的形成与_______有关，春分日太阳直射_______，夏至日太阳直射_______，秋分日太阳直射_______冬至日太阳直射_____． ４、人们根据_________，把地球表面划分为五带： ______， ______， ______， ______， ______． 1. 从极圈以内到极圈到回归线之间再到南北回归线之间，热量有什么变化？ 2. 划分热带的根据是什么？我们划分寒带的根据是什么？概括一下，我们划分五带的依据是什么？ 3.我们这里的房子阳台（北纬32度附近）为什么一般都朝向南方呢？ 1、你学到了什么？ 2、你的体会是什么？ 3、你掌握了什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课流程 教材分析 学法指导 教学程序 教法设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 教材的地 位及作用 教学重点 难点 教材的 处理 教学目标 的确定 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教材的地位及作用 地球的运动包括两方面内容地球的自转和公转，地球的公转是地球自转的延伸，也为以后深入学习地球的运动奠定基础，具有承上启下的作用。教材围绕“地球公转的定义、方向、周期及意义”这一主线而展开，图文并茂，体现了新课程标准中学习对生活有用的地理的基本理念。因此本节课是教材的重点。 一、教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一是知识技能目标：掌握地球公转运动的方向、周期和特点，知道四季的形成和五带划分是由于地球公转而产生的，了解地球五带划分的依据。 2.教学目标的确定 二是过程方法目标：通过教学使学生能够读图说出四季划分的依据和五个热量带的名称范围。 三是情感态度与价值观目标：通过观察地球的运动，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的，使学生养成科学的学习态度，初步树立起科学的宇宙观。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四季的形成和五带的划分 3.重点、难点分析 本节课重点： 确定依据： 1、新课程标准的要求 2、教材内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节课难点： 确定依据： 四季的形成和五带划分的原因 一是教材，四季的形成和五带的划分与地轴倾斜有关，十分抽象，本身就是很复杂的问题。 二是学生，学生抽象思维能力还不够强，对此不容易理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.教材处理 详讲内容： 四季的形成和五带的划分 确定依据：新课程标准的要求、本节教材的重点难点、学生的 知识基础及认知能力。 Evaluation only. Created wit