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2016-12-19 发布于北京
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2016如何说课评课特殊学校.ppt

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说课和评课制作者: 佛山市启聪学校马善波日期:2011.10.10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容一、2007年2月颁发的《培智学校义务教育课程设置实验方案》中对语文教学的具体要求二、说课三、评课四、说课与评课稿五、观看录像 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、2007年2月颁发的《培智学校义务教育课程设置实验方案》中对语文教学的具体要求生活语文——着眼于学生的生活需要，以生活为核心，组织课程；使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能；具有初步的听、说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能胃的训练；把传授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力；形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。第二语言——在学生已有语言基础上，根据当地的特点和学生的具体情况可选择学习第二语言，如地方语言、普通话等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是说课 “说课”是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课的类型说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。　　按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课的内容 1、教材分析 2、教学目标 3、学情分析 4、教法学法 5、教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教材分析教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材,简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。 ①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数、所在的单元或章节; ②教学内容是什么?包含哪些知识点; ③本课内容在教材中的地位、作用和前后联系; ④教学大纲对这部分内容的要求是什么; 说课的内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标教学目标的确定,一般从知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观、缺陷补偿与潜能开发的四个方面来确定。教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它要依据各学科特点和学生的认识水平而定。说课的内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides