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从教学资源利用,高中语文 篇一：论高中语文教学资源的利用与开发 龙源期刊网 .cn 论高中语文教学资源的利用与开发 作者：郭正录 来源：《课程教育研究·中》2015年第01期 【摘要】随着新课改的不断发展，现阶段的教育形式也在不断的发生着变化，高中语文的教学也越来越受到重视。目前对于高中语文教学资源的利用与开发问题也逐渐成为许多教育工作者的难点和重点。以下，我将简要的谈谈语文教学资源利用与开发的重要性以及开发和利用语文教学资源的途径和方法。 【关键词】高中语文 教学资源 开发 利用 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0032-01传统的填鸭式的枯燥的教学方式已经不能够适应时代发展的需要，也不利于学生的全面发展，为了摒弃传统教学方式弊端，让学生不是只知道死的知识而能力欠缺的人，每一位教学工作者都要在教学过程中科学合理的开发和利用语文教学资源。只有这样才能保证学生的全面综合发展，提高整体学生的语文水平。 一、开发和利用语文教学资源的意义 传统的教育教学过于注重对学生知识的传授，尤其是在学习氛围比较紧张的高中阶段，语文教学资源仅仅局限于课本内容，从而忽略了学生的学习能力和价值观的培养，不利于学生的全面可持续发展。那么开发和利用语文教学资源的意义就在于它不仅重视学生基本知识和技能的培养，还强调帮助学生形成积极主动的学习态度和正确的价值观，改变语文教学中过分注重学科本位、缺乏整合的现状，关注学生的经验和兴趣，加强学习与社会和学生生活之间的联系，提高学生的综合能力，促进学生的终身发展。语文教学资源的利用与开发是实现新课程理念的基本条件，也是提高国民综合素质，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。 二、如何开发和利用高中语文教学资源 1.创造性利用语文教材资源 传统的教学模式中对语文教材资源的利用主要包括两种方式，一是照本宣科，按照教材编排的顺序进行授课，完成教学任务；二是进行基本的单元学习。这两种教材的使用方式都是基于教材编者的意图来进行授课，但是现实情况是不少爱读书的学生早就预习到了前面，当老师再带领学生学习的时候，对他们来说早已没有新鲜感，更谈不上学习兴趣了。所以，教师在教学中要有意识的避开这种弊端，把握好教材内容，对教材编者的意图进行合理的改编，以适应实际的教学需要。 2.充分利用自然课程资源 篇二：高中语文课程中影视资源的开发与利用 龙源期刊网 .cn 高中语文课程中影视资源的开发与利用 作者：于慧影 来源：《读与写·上旬刊》2015年第04期 摘要：语文课程作为学生需要终身学习的科目，它对学生的作用和影响非同一般。如何使语文课程充分的发挥作用，就需要教师在教学中利用多种手段，开发各种资源，其中影视资源就是在语文课程中不可忽略的重要一项。为何开发，如何利用，这都需要我们的探讨和思考。我们也应结合语文课程的自身特点，发挥影视资源的优势将二者融合，从而达到我们的教学目的。 关键词：高中语文课程；影视资源；开发与利用 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0089-02 1.高中语文和影视资源的特点。 语文是一个具有艺术性的学科，它博古通今，它内容丰富，学生通过学习不光可以获得知识，同时在学习中拥有了优质的审美经历。古今中外的大量的优秀文学作品，不光集中了好文笔，好句子，更是包含着作者崇高的思想。比如《荷塘月色》安逸的夜晚，作者在荷塘遍散步，描写荷塘的美丽，同时又表达在白色恐怖的笼罩下，作者内心的压抑和挣扎。语文课程又具有人文性。语文课程是中华民族文化延续，传承的教育手段。它拥有着教育学生拥有听说读写的能力。语文学科拥有探究性。世界日新月异，所以对于语文课程也不可一成不变。通过语文的特性，就知道了语文课程应该使学生具有良好的审美标准和观念；同时促进学生热爱中国的文化，激发他们的爱国热情以及民族的自信心；又要促使学生主动的关注先进的文化理念。而且高中语文加深了思维的深度，关注社会，思考社会，在掌握知识的同时，又要求学生可以理论与实力相结合。 影视资源又具有哪些特点呢？首先他具有综合性，他内容丰富，表达多样；还具有逼真和生动性，它将文字表达成视频，在表达了原著的同时又展现了作品的其他风采。影视资源也是文学作品的再次创作，编剧将作品改编为影视，在还原原著场景时都需要加以新的创意。在演员的表达上，要表达出原著人物的情感和自己的诠释。所以在语文教学中影视资源具有很大的优势。比如《哈穆雷特》原著仅有一项，可是影视作品却有多种多样。 2.在语文课程中利用影视资源的优势。 促使教师建立互补互动的教学体系。影视资源生动丰富，在使得教师完成教学任务的同时又建立了自己的教学体系。影视资源弥补了单一