2012高级中学双语教育的经验交流.docVIP

2013年高级中学双语教育的经验交流 推进“双语”教学，是全面落实科学发展观、深入学习贯彻党的十八大和国务院32号文件精神的具体行动。“双语”教学的重点是强化汉语教学。汉语是我国的通用语言，也是各民族交流的主要语言。在新疆吉木乃县这样一个各民族杂居的地区实施民汉合校，开展“双语”教学显得尤为重要。 近年来，在县委、县政府及县教育局的关心支持下，我校始终重视加强“双语”教师队伍建设，把加强“双语”教学作为提高少数民族教学质量的突破口，坚持“提高少数民族学生汉语水平”的工作目标，制定了一系列措施，成效显著。现将我校双语教育教研工作的结果做以下报告。 一、 取得的成绩 合校四年来，我校成功开设三个双语教学实验班：高一年级、高二年级和高三年级各一个班。高三年级的双语教学实验班正面临2013年的高考升学考试。 现在全校开设的3个双语教学实验班，共有学生92名。精心挑选出的学生均为民语言班中汉语水平较高的学生。双语教学实验班配备的33名老师也均是精心挑选出的哈汉语水平较高的民语言教师。 依照深化课程与教学方法改革的要求，双语教学实验班均采用模式一的教学模式，配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定的课程。使用规范的汉字，实施汉语教学。 派去甘肃阿克赛，新疆乌鲁木齐、伊犁、阿克苏、木垒等地进行“双语”教学培训的30多名双语教师现已成为我校双语教学的骨干教师。 3、抓好在岗培训工作。每学期专用一个月对全体双语教学实验班教师进行双语培训并进行考核，成绩优秀者给予相应的鼓励。采用这样的培训方式，我校民语言教师的双语水平有了很大的提高。 4、我校教务处积极组织双语教师及民语言教师参加县委、县教育局及学校安排的优质课比赛。派出的双语教师加那尔别克、杰恩斯古丽、古丽加孜·胡、哈尼帕等教师取得第一、二、三名的好成绩。 5、双语教学课堂教学效益、教育教学质量在逐年提高。合校以来，连续三年我校开设的三个双语教学实验班参加阿勒泰地区组织的七县联考，各科成绩均名列前茅。参加自治区组织的学业水平考试，我校所有双语教学实验班学生均是一次达标。 主要做法 （一）领导重视，组织到位。 我校积极贯彻落实自治区全面推进“双语”教学有关会议精神，结合我校实际把“双语”教学工作放在学校的重要地位。及时成立双语教学工作领导小组，校领导班子成员均是双语教学工作领导小组成员。学校还成立“双语办”，由我校教学经验丰富的双语教师加娜尔负责。 我校每年为双语教学投入相应的资金、设备,现有一个语音室,凡是双语教师提出的合理化要求，校领导想方设法达成。教务处不遗余力为我校双语教师印刷教案、打印试卷。我们是根据我校的办学条件来确定开展双语教学的层次目标的，在学校总体布置上强化了汉语化校园环境，校园教学楼廊道墙壁上张贴着学习普通话、学习汉语的宣传画。教务处定期组织哈语言教师学习汉语，并且组织考核检测。对民语言教师进行教学基本功训练，教务处每学期利用一个月的时间对民语言教师进获取、处理和利用教育信息的能力的培训，现在我校的民语言教师基本掌握现代教育技术，养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思的能力。 总而言之，我校就属于那种没有条件自主创造条件进行双语教学的学校。没有双语教学资料，双语教学实验班的老师们与汉语言的相同学科的教师结对，共同切磋、探讨，按照自己的理解撰写双语教案。没有双语试卷，双语教师主动搜罗资料，编辑试题，再由教务处定夺后进行印刷。 我校双语教学就是在排除现时的种种困难的基础上一步一步摸索开展着的。 （二)全面开展各种宣传教育工作。 我校定期召开家长会，发挥学校职能，做好民语言家长的思想工作，大力宣传“双语”教学的重要性，转变家长传统的思想观念。2009年度至今共召开全校性的家长会7次，参加人数达4000人次。对实施双语教学的优越性的宣传的覆盖面极广。 学校还重视做各种形式的“双语”教学宣传工作，走进校园，就随处可见以哈汉文书写的“双语”标牌：在校园墙上的“双语”名人名言，楼梯过道里的“双语”激励性话语，草坪上婉转的“双语”警示语。各个教室、办公室里也加强了汉语环境的布置。 （三）双语师资的培训和引进。 ①学校组织中青年教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训，并学习一些专业词汇和课堂用语，加强培训的实用性，使教师们能够尽快地学以致用。 ②在教师调配与流动过程中，我校优先引进具有汉语特长的优秀师范毕业生和优秀教师，如民考汉或会双语的汉族教师等。 ③组织我校担任双语教学实验班任课的教师赴甘肃阿克赛、乌鲁木齐、伊犁、阿克苏、木垒等地的学校学习、观摩和交流。 （四）双语校园环境的布置和创设。 ①教室和办公室标牌都使用哈汉文对照。