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3B教育理念下的 数学高效率教学 内容提要 问题的提出 问题的提出 什么是3B教育？ 数学学习与大脑——认识大脑 数学学习与大脑——大脑是为学习准备的吗？ 大脑是为生存和快乐准备的； 大脑是丛林(有活力、内外交互、进化发展、生态系统）； 大脑是为个体在环境下生存和发展而准备的自适应自组织指挥系统； 大脑活动呈周期性； 大脑处理信息的基本方式：自动加工和控制加工、平行加工和系列加工、多通道加工； 大脑神经系统的发展——从山顶滚下的石头————丛林生态系统——内外交互发展的自适应自组织系统。 学习是为了更好地生存和延续发展 学习就是建立大脑神经细胞之间的意义联结——形成神经回路系统。 数学学习与大脑——大脑信息加工基本模型 数学学习与大脑—人脑处理信息的特点 信息输入：多通道、非连续、非线性； 信息加工：非线性、平行加工、系列加工； 信息竞争：丘脑——额叶系统的作用——选择性注意； 信息加工的生理学表征：局部或全局的神经网络的同步震荡，不同的意义用不同的震模式，神经表征电信号模式： 信息输出的系统性和条理性。 从信息输入的非线性和混沌到信息输出的系统性和条理性； 学习的关键是对信息意义的理解，是对若干信息流的意义整合，是从神经元震荡的不同模式整合成相同模式的过程，是增强原有神经连结或产生新连结的过程。 训练提高大脑的血流量，产生髓鞘，强化大脑神经的连结