灵璧县尤集中心学校2011-2012学年度开展读书活动.docVIP

灵璧县尤集中心学校2011/2012学年度开展读书活动 实 施 意 见 2011-8-28 经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展中华文化经典诵读活动是培养民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。根据镇县局关于推动全县小学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，结合我镇实际，特制定本草案。 一、指导思想 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、目标任务 1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。 2．提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4．加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、活动内容 读书内容统一使用县教育局编写并提供的小学低年级、中高年级学生阅读地方校本教材。 四、活动口号 1、热爱书籍，享受阅读；热爱母校，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。 3、读书好，好读书，读好书。 4、与书本为又，与大师对话。 5、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。 6、营造诗意校园，建设精神家园。 7、诵读，让校园精神起来！ 五、活动形式 1、从2011年秋季起，在全镇小学生中，全面开展以“中华名著、经典古诗文”为主要内容的读书活动。各校要积极开展“四个一”,即：“每日一名言、每周一名诗、每旬一名篇、每季一名著”活动，进一步强化小学生对名言、名篇、名著的记忆效果，三至六年级学生要做好读书笔记，促进读书活动取得实效。 2、在广大校干教职工中，全面开展以教育教学理论专著为主要内容的读书活动。每一个教职员工每年要完成一本教育理论专著、两种社科类著作、三份学科专刊的必读任务。必读书目分为指定书目和自选书目，并做好读书笔记。必读书目由教育局或学校确定，自读书目要登记造册，以便检查督促。 六、采取措施 1．组织各校结合《开展尤集镇第二届小学生读书征文活动方案》，召开中华文化经典诵读活动动员会，向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校小学生共同参与。 2．创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各校各班要继续在教室里开设诵读专栏---“每周一诗”，可以利用后黑板，也可自行选择位置。 3．各校要制定班级诵读计划： （1）要根据诵读内容与诵读量，划分每周的诵读量，制定表格。 （2）做好每个诵读时间段的指导教师分工。 （3）确定班级每周检查和每月展示的时间及负责人。 4．学校的各班级要建立诵读记录簿，每天由指导教师记录并签名。诵读时按进度诵读，整块诵读，快速诵读，贯彻“上不封顶，下要保底”的原则。指导教师要天天抽查学生，动员学生互相检查；教师要每周进行一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。 5．各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。 6．师生同读同背。身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。 7．保证诵读时间。 （1）每天晨会时，班主任老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。 （2）经典时光。学生在每节课前三分钟，要集体诵背当天的内容 （3）中午的阅读时间专门安排十分钟用于诵背。 （4）每天中午、下午放学时组织学生集体诵背当天的内容。 （5）亲子同读。每天回家复习10分钟，和家长一起读，营