教科版九年级 第四课走向小康 课件.pptVIP

完成以下思考题 1、我国人民生活水平达到小康的具体表现有哪些？ 2、我国现代化建设取得辉煌成就的主要原因是什么？ 3、你是如何理解“小康”这一词的？现代意义上的“小康”是由谁提出来的？ 4、“三步走”战略设想的内容有哪些？ 5、我国现在达到的小康是怎样的？与全面的小康有什么不同？ 6、坚持全面建设小康社会的必要性是什么？ 以上材料说明了什么？ 人们衣食住行等发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。也正是在衣食住行中，我们真实地感受到了小康生活的到来。 人民生活水平提高的主要原因是什么？ 小康水平的含义 1990年12月，中共十二届七中全会指出： 所谓小康，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。 逐步实现物质生活比较宽裕，精神生活比较充实，生活环境舒适，人口素质不断提高，公益事业进一步发展，社会治安和谐融洽。 所谓低水平，是指我国目前达到的小康还刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标”。 所谓不全面，是指我国目前达到的小康基本上还处于生存性消费阶段，以教育、体育、文化、卫生为核心的发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。 所谓发展很不平衡，是指地区之间、工农之间和城乡之间，以及不同的社会阶层之间，收入和生活水平还存在比较大的差距；在人民物质生活和精神生活的诸多方面，以及小康社会建设的各个领域，进展状况和达到的水平也是不平衡的。 党的十六大对小康社会的规划 我们要在21世纪头20年,集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加更加和谐,人民生活更加殷实.经过这个阶段的建设,再继续奋斗几十年,到21世纪中叶基本实现现代化,把我国建设成为富强.民主.文明的社会主义国家.(六个“更加”) 我们能为全面建设小康社会这一目标的实现做些什么？ (1)树立远大理想,弘扬中华民族优良传统,发扬爱国主义精神; (2)立足中国国情,着眼全面建设小康社会的发展目标,关注世界形势; (3)努力学习科学文化知识,发扬艰苦创业精神,勇于实践,勇于创新,自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设中,抓住机遇,迎接挑战,担当起实现中华民民族伟大复兴的历史使命。 二、解读小康 “小康”一词源于《诗经》，描述的是一种生活比较殷实，可以安然度日的社会经济状况。这种小康只是在小农经济基础上的一种社会状态。随着社会的进步，小康的内涵更加丰富、更为深化。 七十年代后期， 邓小平设计了分「三步走」基本实现社会主义现代化的战略。即：第一步，从一九八一年到一九九○年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步，到二十世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 1980年 1990年 2000年 小康生活更加富裕 2010年 2020年 2050年 ① ② ③ ④ ①解决温饱 ②达到小康水平 ③实现全面建设小康社会 ④人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化 已经实现 结合上图,联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。 (可以从政治、经济、文化、环境等方面列举) A、民主法制还不健全。 B、水、电、气等基本生活配套设施还没有得到很好地解决。 C、医疗保障、家庭教育费用投入过大等等。 D、环境污染严重，人们环保意识差。 E、科教水平不够高，人们科学文化素质低。 …… 想一想? 总体小康有什么特点？ 到2000年，我国国家经济总量、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶，总体实现了小康，但是我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国的主要矛盾，我国仍将处于社会主义初级阶段。 我国目前达到的小康水平 低水平的，不全面的，发展很不平衡 党和政府提出，在21 世纪头20年，要全 面建设惠及十几亿 人口的更高水平的 小康社会，即全面 的小康。 全面小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。 阅读教材27页第二则资料，体会总体小康 和全面小康的区别。 缩小地区、城乡、各阶