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教育学 第八讲 责任教师：胡洁茹 主要内容 第七章 中小学思想品德教育（上） 一、思想品德教育概述 二、思想品德教育过程与特点 三、中小学德育的基本原则 一、思想品德教育概述 （一）思想品德教育的概念 思想品德教育即德育，是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。 一、思想品德教育概述 （二）学校思想品德教育的意义 1、社会意义：产生于社会需要，并为一定的社会发展服务 2、对学校自身工作的意义：保证和提高教育质量，实施全面发展教育 3、对受教育者成长的意义：促进青少年健康成长 一、思想品德教育概述 （三）思想品德教育的基本目标 1、使学生养成良好的公民素质（道德素质），为他们树立正确的政治方向、形成科学世界观奠定坚实的基础 2、培养学生良好、健康的心理品质 3、培养和发展学生良好的思想品德能力 一、思想品德教育概述 （四）思想品德教育的基本内容 爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会公德教育、劳动教育、健康心理品质教育、人生观教育、科学世界观教育、社会主义教育。 一、思想品德教育概述 （五）我国思想品德教育的现状 注重政治思想的品德教育 一些必备的基本品德严重不足 德育教育与生活、实践脱节 一、思想品德教育概述 （六）我国思想品德教育的不足 要求太高 老生常谈，缺乏新意 不切合实际，过于理想化 教师不能言传身教 二、思想品德教育过程与特点 （一）概念 思想品德教育过程：教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、有目的、有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、行为规范，并使其养成相应思想品德的过程。 二、思想品德教育过程与特点 （二）思想品德教育过程的实质和基本矛盾 实质：把外在的社会思想准则和行为规范内化为受教育者个体的思想品德 基本矛盾：受教育者原有的思想品德发展水平与不断提出的社会要求需要之间的矛盾。 二、思想品德教育过程与特点 （三）思想品德教育过程与思想品德形成过程 1、区别（概念不同） 思想品德形成过程：受教育者受外界影响，经过自我消化，形成个人思想品德的过程，是内部个体矛盾斗争的过程。 思想品德形成过程 道德品质形成的规律 德育过程 教育与培养的规律 2、联系 思想品德形成过程 德育过程 二、思想品德教育过程与特点 （四）思想品德教育过程的特点 培养学生知、情、意、行的过程 促进学生思想内部矛盾运动的过程，教育与自我教育相结合的过程 组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 长期、反复、逐步提高的过程 三、中小学德育的基本原则 （一）现实性与方向性相结合原则 从社会现实及其未来发展的方向上把握好德育的连续性 坚持体现层次性 引导学生不懈努力 三、中小学德育的基本原则 （二）知行统一原则 组织学生系统学习道德理论和道德规范 组织学生进行实际锻炼教育工作者要言行一致，身教与言教相统一 三、中小学德育的基本原则 （三）以积极因素克服消极因素原则 “一分为二”的看待学生 长善就失，通过发扬优点来克服缺点 引导学生自觉评价自己，进行自我修养 三、中小学德育的基本原则 （四）严格要求和尊重信任原则 爱护、尊重、信赖学生（前提） 严格要求学生 三、中小学德育的基本原则 （五）教育影响一致性与连贯性原则 组建教师集体，使校内教育影响一致 发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响互相配合 做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致 三、中小学德育的基本原则 （六）集体教育与个别教育结合原则 培养、形成良好的班集体 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体 把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来 三、中小学德育的基本原则 （七）正面教育、疏通引导原则 了解情况（先决条件） 正面启发、讲清道理 因势利导、循循善诱 表扬激励为主、批评处分为辅 思考 如何理解几条德育原则之间的相互关系？ 你在日常教育教学活动中都遵循运用了哪些德育原则？ * *