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农村学校体育教学现状分析及改革措施 　　摘要：体育是学校教育的一个重要组成部分，从现在教育改革的理念来看体育教育已被提到了一个很高的地位，要求教师必须重视体育教学，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，但是理论与实践往往是背道而驰的。一直以来，在人才的选拔上，学校都以考试为准则，体育作为考试内容的仅仅是那些以体育为专业的学生，而绝大多数的文化课考试，其被选拔与否与体育根本没有关系，这种现象从小学一直延伸到高考，由此造成的影响就是学校体育课程的开设形同虚设，学生体育素质逐年下降，身体素质的发展与智力发展严重失调。现笔者就从现阶段农村体育现状入手，分析其存在问题，并在此基础上提出几点改革建议。 　　关键词： 体育教育 现状 分析 改革 　　一、现阶段农村学校体育教学现状分析 　　（一）应试教育影响和阻碍了农村体育教学 　　农村学生由于受制于环境因素的影响，从小就把考上大学作为自己摆脱农村、农民身份的唯一选择。在农村孩子心中，只有学好文化课才是他们摆脱现状的唯一出路。具不完全统计，现在有很多地方政府为了提高高考升学率，不断提高初考升学标准，有很多学生被挡在了继续接受高中教育的门槛之外。为了能够接受高中教育，学生、家长只有不断地压缩学生体育锻炼的时间。同时，为了追求高升学率，学校不得不把体育教学放在次要地位。久而久之，体育教育便被边缘化了。由此可见，体育教学在应试教育的影响下很难得到正确的对待。学生的体育锻炼时间也就根本无法得到保证，体育教育的重要性也就只是一句空话。 　　（二）农村体育教学的内容单一、固定 　　现阶段国家为了提高青少年学生的身体素质，出台了一些相关政策，学生在每学年会进行一次体质健康检测，这一检测结果会输入到学生的体质健康达标检测系统中，与学校的教学质量相挂钩，这是一件好事，在某种程度上能够促进学校对体育教学的关注。但这种制度也存在着缺陷，因为这些需要达标的项目是固定的，同时其测验与检测均由学校单方面来完成。这就造成了有的学校为了达标只让学生学习需要达标的项目，对不需要检测和达标的项目便不让学生进行学习，也不纳入平时的教学中，甚至有的学校在达标检测的时候弄虚作假，虚报、谎报检测数据。这样的后果是把体育课变成了训练课。长期下去，学生的体育素质根本没有办法得到保障，不但不能使学生在体育教学中获得成功的乐趣，还会使学生感到厌烦，达不到锻炼的目的。 　　（三）学校体育器械不足、场地建设不健全 　　农村学校的体育设施建设非常落后，有器械没有场地，有场地没有器械，或者什么都没有的情况普遍存在。这使农村学校的体育教学受到了严重的影响和制约。 　　二、对农村学校体育教学进行改革的建议 　　（一）提高认识 转变观念 　　首先，教育主管部门和学校领导要有全局意识和为学生长远考虑的意识，从思想上提高对农村体育教育工作紧迫性的认识。同时，相关部门要从舆论导向、体育课程、师资队伍、督导评估等方面制定更加合理、可具操作的制度，为体育教育创造有利的条件。其次，要自上而下提高对体育在学校教育中的地位以及作用的认识，充分发挥体育教育在学校教育中的重要功能，即把体育教学理念与提高全民身体素质的目的和要求结合起来，把体育放在与其它考试科目同样的地位，让学生、家长、教师、教育主管部门对它的重要性有一个清晰的认识。 　　（二）大力加强体育师资队伍建设，充分发挥体育教师的特长 　　教师是教学的实施者，其在体育教学中的作用具有不可替代性，可以说没有高素质的教师队伍，就培养不出高水平、高素质的学生。因此，我们要把提高体育教师自身素质，作为提高体育教学质量的前提条件。这就要求体育教师不断学习、探索，形成较高的文化素养、扎实的基础知识和专业较强的专业素养。此外，学校也要鼓励有能力的教师去承担体育教学，把具有体育专业的教师调到体育教学的岗位上来，让其发挥自己的专业特长，为农村体育教学的发展做出贡献。 　　（三）切实加大对农村学校体育教学配套设施的投资力度 　　近年来，虽然政府对农村学校教育的投入有所增加，但由于诸多原因，仍不能跟上农村学校的发展速度，以致于造成了体育教学中配套设施不足的问题。为了解决这一难题，相关部门就要设立专项资金，切实加大对农村学校体育教学配套设施的投资力度。 　　总之，要想彻底改变现有农村学校体育教学的落后现状，不是空喊几句口号、出台几份文件就能解决的事，也并非一两个人在较短的时间内就能解决。但我们坚信，只要国家、地方政府、各级教育职能部门以及学校都足够重视农村体育教学，就一定能使它产生好的改变，迈上一个新台阶。 4