《邓小平理论和“个代表”重要思想概论》.docVIP

开放教育（专科） 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学实施意见 重庆广播电视大学文法学院 2012年9月修订 一、课程性质、教学基本目的和要求 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是开放教育专科各专业的一门统设必修课。 为搞好本课程的教学与管理工作，确保教学质量，实现开放教育的培养目标，特制订各适用于各专业《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学实施方案。 本课程是根据中国共产党第十六次全国代表大会关于“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质而开设的公共必修基础理论课。 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是在新的历史条件下对毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央坚持邓小平理论、三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。党的十七大报告将邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及科学发展观这些理论成果概括为“中国特色的社会主义理论体系”。 为电大学生开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程，使邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要。中国特色社会主义事业需要一代又一代中国人的接力奋斗，青年无疑代表着这个事业的未来。包括当代中国大学生在内的当代中国青年是21世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着光荣而艰巨的历史使命。邓小平理论和“三个代表”重要思想在今后的实践中得到坚持和发展，寄希望于当代中国青年特别是当代中国大学生的努力。同时，当代中国青年特别是大学生要真正成为国家的栋梁之才，又必须自觉地学习和掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，使邓小平理论和“三个代表”重要思想切实进入自己的头脑。我们只有认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻把握其精神实质，运用其基本观点和方法分析问题、解决问题，才能确保建设有中国特色社会主义事业的胜利。 二、教学媒体设置与教学进度 1.文字媒体有2 种，分别为主教材、辅助教材。均由中央电大制作并配发。 (1)教科书。本期使用的主教材 (2)辅助教材。为方便学习，中央电大编写了《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论学习指导》(中央广播电视大学出版社2008年6月第2版)，上面有每章的“内容提要”和“综合练习题及参考答案”，对学习本课程、掌握课程知识有很大帮助。 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论学习指导》中指出：同学们在学习时，可通过文字主辅教材、录像教材、网络课程等多种媒体教材学习。同学们在新的资源未到位之前可参考以前的音像资源和网络资源。这些资源如下： 2.音像资源 中央电大的ＣＡＩ课件，电视录像课和直播辅导课的光盘。（音像资源在我校远程开放教育技术中心购买），网络资源由学生自行登录，在重庆电大教学平台上查阅。 3.网络资源。除了中央电大的资源，由重庆电大制作的、在电大在线教学平台上发布的资源有以下五类： (1)用于指导教学的有：教学大纲、课程说明、课程教学实施细则各1篇； (2)用于教学辅导的动态文本资源有：重难点分析 ２篇，单元学习辅导2篇等； (3)用于教学和教学辅导的流媒体资源有：录像课（１２学时）； (４)用于期末复习的有：综合练习题和期末复习指导１篇。 以上音像、网络资源两类大部分内容与新教材吻合，可作为学习的参考。 本课程2学分，共36个课内学时，周学时数为2学时。以下是参考学时安排。 第一章 2学时 第二章 2学时 第三章 2学时 第四章 2学时 第五章 2学时 第六章 2学时 第七章 2学时 第八章 3学时 第九章 2学时 第十章 3学时 第十一章 2学时 第十二章 3学时 第十三章 2学时 第十四章 2学时 第十五章 2学时 复 习 3学时 三、本课程各章教学内容及要求 （一）教学主要内容 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的教学内容大致可以划分为两大部分：课程内容由十三章组成。第一