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3.1 不等关系与不等式(一)
学习目标
1.通过具体情境, 感受在观察现实世界时和日常生活中存在着的大量不等关系,了解不等式(组)的实际背景.
2.经历由实际问题建立数学模型的过程, 体会其基本方法.
3.总结建立不等式模型的基本思路.
4.体会数学在生活中的重要作用, 提高观察、抽象的能力,培养严谨的思维习惯.
要点精讲
1.实数的全序性:如果是实数,那么和三者有且只有一个成立;
2.实数平方的非负性:如果是实数,那么,等号当且仅当时成立;
3.两实数大小的定义:在数轴上,右边的点表示的数比左边的点表示的数大。
由这个实数大小比较的几何定义及减法的意义,可以得到实数大小比较的充要条件:
;;。
它可以认为是两实数大小比较的代数定义,通常称为“差式”比较法。
范例分析
例1.(1)限速的路标,指示司机在前方路段行驶时,应使汽车的速度不超过,可写成不等式 .
(2)某品牌酸奶的质量检查规定,酸奶中脂肪的含量应不少于2.5%,蛋白质的含量应不少于2.3%,写成不等式组是 ..
(3)b克糖水中有a克糖(ba0),若再添上m克糖(m0),则糖水就变甜了,试根据事实提炼一个不等式 .
变式:建筑学规定,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积,但按采光标准,窗户的面积与地板的面积之比应不小于10%,并且这个比越大,住宅的采光条件越好,问同时增加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件是变________(填“好”或“坏”)n(以月为单位)的二次函数,生产前1、前2和前3个月的累计收入分别可达101万元、204万元和309万元,以后稳定在第5个月的水平.同时该厂不但不受处罚,而且还将的到环保部门一次性100万元的奖励.问经过多少个月,投资开始见效,即投资改造后的纯收入多于不改造时的纯收入.
规律总结
1.不等式(组)是刻画不等关系的数学模型.
2.建立不等式模型的基本思路:
(1)找出不等关系;
(2)语言化不等关系;
(3)设变量后,数量化不等关系(列出不等式(组))。
基础训练
一、选择题
1.铁路旅行规定:旅客每人免费携带品的外部尺寸长、宽、高之和不超过,设携带品的外部尺寸长、宽、高分别为(单位:),这个规定用数学关系式表示为( )
A. B. C. D.
2.有一件商品若在月初出售,可获利100元,然后将本利存入银行(已知银行月息为2%);若在下月初出售,可获利120元,但要付5元保管费,则( )
A.本月初出售获利大 B. 下月初出售获利大
C.本月初出售获利与下月初出售获利相同 [来源:]
D.本月初出售获利与下月初出售获利大小不能确定
3.如果一辆汽车每天行驶的路程比原来多,那么在8天内它的行程就超过,如果它每天行驶的路程比原来少,那么它行驶同样的路程就得花9天多时间,这辆汽车原来每天行程的千米数满足( )
A. B. C. D.
4.某地每年消耗木材约20万,每价480元,为了减少木材消耗,决定按征收木材税,这样每年的木材消耗量减少万,为了既减少木材消耗又保证税金收入每年不少于180万元,则的范围是
A.[1,3] B.[2,4] C.[3,5] D.[4,6]
5.下图为某三岔路口交通环岛的简化模型,在某高峰时段,单位时间进出路口 A、B、C
的机动车辆数如图所示,图中 分别表示该时段单位时间通过路段 ,
的机动车辆数(假设:单位时间内,在上述路段中,同一路段上驶入与驶出的车辆数相等),则
A.
B.
C.
D.
二、填空题
6.某家庭(一家三口)准备利用假期到某地旅游,有甲、乙两家旅行社提供2种优惠方案,甲旅行社的方案是:如果户主买全票一张,其余人可享受五五折优惠;乙旅行社的方案是:家庭旅游算集体票,可按七五折优惠。如果两家旅行社的原价相同,则选择 旅行社比较合算。
7.某产品的总成本(万元)与产量(台)之间有函数关系式,其中。若每台产品售价万元,要使生产者不亏本,则产量应满足关
系: 。
8.用一批长为的条形钢材截成长为和的两种规格的零件毛坯,若要使余下的废料最少,则材料的利用率是 。(利用率=)
三、解答题
9.通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间,讲座开始时,学生的兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学生的注意力开始分散。分析结果和实验,用f (x)表示学生掌握和接受概念的能力,x 表示提出和讲授概念的时间(单位:分),可有以下公式
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