2016聚焦中考语文(辽宁省)专题复习：第二篇虽有嘉肴概论.ppt

先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比； 引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明； 最后归结到“教学相长”这个结论。 　　即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反思(更加努力地学习)；感到困惑，这样以后才能(不倦地钻研，)自我勉励。所以说：教和学是互相促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 　　虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 章节精解 课文翻译 原文呈现 【写作特点】　1.类比论证，生动形象。本文突出运用了类比论证的方法，从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”，过渡自然，生动形象，易于理解。 2.逻辑严密，条理清晰。本文在论述教和学的关系的时候，层层深入，从“学然后知不足”到“教然后知困”，最后得出了“要严格要求自己，自我勉励，教学相长”的道理。语言简洁，思路清晰，浅显易懂。 【中心概括】　本文论述了教与学的关系问题，说明了教和学是相辅相成的，是互相促进的。 一、文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经