把握核心素养的方向促进学生可持续发展-----《石头纸的成分的探究》说课课件.pptVIP

4.中考化学考查：化学知识、化学能力、化学素养。今后，我们应该多关注化学知识之上的内容，多讲方法和思路，帮助学生建构一个比较完备的高度组织性的结构体系。让学生对化学有一个本真的认识。 课后自我评价 化学知识 化学能力 化学素养 5.在今后的教学中要处理好三个关系：目标、方法、原型。原型是指典型例题，就是举一反三中的“一”。精选每一条例题，教师的“举一”一定是为了学生的“反三”。通过原型让学生掌握方法，学生有了举一反三的能力，最终才能实现目标。 课后自我评价 6.教学的目的： 改变学生的思维习惯与思维方式，帮助学生形成化学学科的核心观念。如实验教学，不仅是要求学生观察实验，完成实验操作，更重要的是培养学生的观察能力，基于实验现象推理得到什么样的结论。因此，发展学生的学科思维、学科观念、学科素养是永恒的主题。因此，我们初三一线教师要把握核心素养的方向，促进学生可持续发展。 课后自我评价 我听过了， 我就忘了； 我看见了， 我就记得了； 我做过了， 我就理解了。 意大利著名教育家蒙台梭利 与大家分享 教育不是灌输，而是点燃火焰。 ——著名教育家 苏格拉底 与大家分享 * 谢谢聆听 * * 把握核心素养的方向促进学生可持续发展——《石头纸成分的探究》教学所想 扬州树人学校 戚志凤 读书多了，容颜自然改变， 许多时候，自己可能以为 许多看过的书