第九课《王几何》刘飞主备.1ppt.pptVIP

教学重、难点： 1.概括文章主要内容，感受人物形象 2.学习从不同角度刻画人物形象的方法 须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听 嘈杂： 轮番： 持之以恒： 鸦雀无声: 铭记： 盼老师（1-2）——笑绝活（3-9） ——报绰号（10-16）——求挑战（17-26）——服老师（27-29） 王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来 老师的出场与众不同 老师的自我介绍与众不同 老师的几何教学内容更与众不同 王老师的课堂充满了 ； 请同学们分组讨论一下 1、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。 风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。 2、作者是怎样描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？ 作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。 生动的细节描写。 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？ 用意：激发兴趣；明白道理。 作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。 内容上通过画图，让学生发现画