第二单元代数式第3课时 整式.pptVIP

备考基础 归类探究 练出高分 全效学习 学案导学设计 备考基础 归类探究 练出高分 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 第二单元 代数式 第3课时 整式 1．[2015·台州]单项式2a的系数是 ( ) A．2 B．2a C．1 D．a 2．多项式1＋2xy－3xy2的次数及最高次项的系数分别是 ( ) A．3，－3 B．2，－3 C．5，－3 D．2，3 3．[2015·丽水]计算(a2)3的正确结果是 ( ) A．3a2 B．a6 C．a5 D．6a [小题热身] A A B 4．[2015·巴中]下列计算正确的是 ( ) A．(a3)3＝a6 B．a6÷a3＝a2 C．2a＋3b＝5ab D．a3·a2＝a5 5．[2015·福州]计算(x－1)(x＋2)的结果是___________． 6．[2015·温州]化简：(2a＋1)(2a－1)－4a(a－1)． D x2＋x－2 一、必知4 知识点 1．整式的概念 单项式：由___________或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式． 多项式：由几个单项式________组成的代数式叫做多项式． 整式：__________________统称为整式． 单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数． [考点管理] 数与字母 相加 单项式和多项式 单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数． 多项式的次数：一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这 个多项式的次数． 2．同类项、合并同类项 同类项：多项式中，所含字母________，并且相同字母的指数也分别________的项叫做同类项，所有的常数项也看做是同类项． 合并同类项：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变． 3．整式的运算 整式的加减：整式的加减可以归结为去括号和合并同类项． 幂的运算：(1)同底数幂相乘，底数不变，指数相加，即：am·an＝________(m，n都是整数)． 相同 相同 am＋n (2)幂的乘方，底数不变，指数相乘， 即：(am)n＝________(m，n都是整数)． (3)积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所有的因式相乘，即：(ab)n＝________(n为整数)． (4)同底数幂相除，底数不变，指数相减， 即：am÷an＝________(a≠0，m，n都为整数)． 整式的乘法：(1)单项式与多项式相乘： m(a＋b＋c)＝ma＋mb＋mc. amn an·bn am－n (2)多项式与多项式相乘：(m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb. 整式的除法：单项式相除，把系数与同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式． 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以这个单项式，然后把所得的商相加． 4．常用公式 平方差公式：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差，即：(a＋b)(a－b)＝_________. 完全平方公式：两数和(或差)的平方，等于它们的平方和加上(或者减去)它们积的2倍，即：(a±b)2＝______________. a2－b2 a2±2ab＋b2 【智慧锦囊】 常用恒等变换 (1)a2＋b2＝(a＋b)2－________＝(a－b)2＋________；　 (2)(a－b)2＝(a＋b)2－_______. 2ab 2ab 4ab 二、必会2 方法 1．整体思想 在进行整式运算或求代数式的值时，常把一些紧密联系的代数式作为一个整体来处理，借助“整体思想”，可以拓宽解题思路，收到事半功倍之效．整体思想比较典型的应用是在乘法公式中，公式的字母a，b不仅可以表示单项式，也可以表示多项式． 三、必明5 易错点 1．同类项不必考虑字母的排列顺序，如－7xy与yx是同类项； 2．只有同类项才能合并，如x2＋x3不能合并； 3．不要把同底数幂的乘法和整式的加减法混淆，如a3·a5＝a8和a3＋a3＝2a3，(am)n和an·am混淆； 4．单项式的除法关键：注意区别“系数相除”与“同底数幂相除”的含义，如6a5÷3a2＝(6÷3)a5－2＝2a3，一定不能把同底数幂的指数相除； 5．使用乘法公式时，要认清公式中a，b所表示的两个数及公式的结构特征，不要犯类似下面的错误：(a＋b)2＝a2＋b2，(a－b)2＝a2－b2. 类型之一　同类项的概念 A．a＝3，b＝1 B．