2015临海市中考科学考试说明(生物 ).ppt

请分析回答： (1)根据表中数据，可得出的实验结论是 。 (2)为了使各温度下测试的发芽率吏准确，应该补充的实验是 。 (3)为了在20～30℃区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实 验是 （简要说出操作方法）。 33．(1) 25℃时，小麦种子的发芽率最高（或“种子的发芽率先随 着温度的增加而增加，再随着温度的增加而减少”）； (2)进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分 组实验； (3)在20～30℃之间分别设置5组不同温度即21℃、23℃、25℃ 、27℃、29℃，重新进行以上实验并测得各组发芽率 2012年台州 32 .酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关， 如氯离子(Cl-)能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子(Cu2+)能降 低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率 无影响。为了进一步探究硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶 的催化效率，小柯进行了如下实验： 第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加人到 相应的试管中。 第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。 第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。 试管号 1％淀粉溶液 1％稀硫酸 蒸馏水 碘液 1 2ml 0 1ml 2滴 2 2ml 1ml 0 2滴 (1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉 酶的催化效率，需作如何改进？答： ________________________ (2)如果硫酸根离子(SO42-)能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小 柯改进实验后的现象应是 _____________________________ (3)第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右 手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点 ： ___________________________ 32 .(1)第1步中,2号试管内所加稀硫酸改成1毫升1%的硫酸钠溶液 (只要答出“将稀硫酸换成硫酸钠溶液”即可) (2)2号试管中 的液体先褪色 (3)操作简单、方便；无需加热，节约燃料；利 用人的体表(或手心)温度接近37℃等(写出一点即可) 30．听长辈说制作生伴菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的 营养素流失吗? 【查阅资料】 青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使蓝色的淀粉 碘溶液褪色。 【实验操作】 ． 步骤一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，加入l00毫升水，搅拌 均匀，再加入l毫升碘酒溶液； 步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分 别倒入A、B两锥形瓶中， 再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间 每隔10分钟搅拌一次； 步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入 A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察。 【现象记录】 根据上述过程回答下列问题： (1)科学实验需要控制变量。下列情况会影响测定结果的是 。 A．混合液放置时间不同 8．被测混合液的体积不同 C．锥形瓶的大小不同 (2)在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是 。 (3)能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是 。 (4)请指出该实验存在的缺陷： 。 实验操作 实验现象 淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁 蓝色不消褪 淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水 蓝色褪去 30．(1)A、B(写对一项得1分，有错答不得分) (2)使它们充分反应(加快反应速度、混合均匀等答案均给分) (3)蓝色不消褪 (4)样本过于单一；没有重复实验等(写出一点即可) 实验的考查主要包括： ●实验基本操作的考查 ●实验现象和结论的表达的考查 ●实验原理的考查 ●控制变量法的考查 ●实验数据分析处理的考查 ●实验方案的评价、实验缺陷评价的考查 五年分析计算题 37．当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有 科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示。 每一种原因所占％） 类 群 生境消失 过度开发 物种引进 捕食控制 其他 哺乳类 19 23 20 1 1 鸟 类 20 11 22 0 2 爬行类 5 32 42 0 0 鱼 类 35 4 30 0 4 比例（ 09年台州 注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。 请根据以上信息回答： （1）表中的“生境