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安全教学设计 ? ???????? 第一课 呵护呼吸系统康健 　　教学目标： 　　1、了解人体呼吸系统的构成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 　　2、明确怎样呼吸才是康健呼吸。了解运动对呼吸的影响。 　　3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的 重要性，懂得越发珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。经由过程测定肺活量，了解增强体育运动对呼吸系统的好处。 　　教学重点： 指导学生经由过程感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 　　教学难点：知道怎样才是康健呼吸  教学过程： 　　一、提出问题创设情境： 　　（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸用具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿生人时的第一声啼哭等。 　　（2）计算：学生自测本身1分钟内的呼吸次瘦身健美操盘视频数，计算每天气体进出身板的回数。 　　提出问题： 　　氧气如何到达人体内部的？ 　　在身板里有发生了什么变化？ 　　观看录象或动画，谈谈感受 　　实施试验：自测呼吸频率，计算数据 　　积极思考 　　二、解决问题： 　　1、认识呼吸系统 　　（1）观察： 　　人体呼吸系统标准样式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型 　　（2）讨论： 　　①人体呼吸系统是由哪些器官构成的？最重要的器官是什么？说明理由 　　②胸廓是由哪几部分构成的？ 　　2、别让呼吸系统受伤。 　　（1）肺炎球菌的自述。 　　（2）阅览信息链接。 　　（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。 　　如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 　　三、康健呼吸。 　　A．怎样康健呼吸呢？ 　　（1） 用鼻呼吸。 　　（2） 常做深呼吸。 　　（3） 远离香烟。 　　（4） 不在空气不清新的环境中玩耍。 　　（5） 干燥的季节要保湿。 　 （6） 增强锻炼，提高抵抗力。 　　 B．阅览信息链接。 　　 C．结合阅览与拓展，全班同学一路做做呼吸健美操。 　　三、教师归纳、总结： 　　这节课我们小学生健美操盘视频认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行康健呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的常识告诉你的家人。 　　板书设计： 　　第一课：呵护呼吸系统康健 　　呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 第二课 认识和预防流感安全 一、教学目的1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。二、课前准备：学生课前收集有关流感的资料。三、教学过程：首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。（一）谈话导入师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？学生自由发言：有，感冒，发烧等等师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。（二）了解病症师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？学生自由回答：我只是体会过而已……师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。第四流感类型可分为三型：1、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。2、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。3、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。