(广东)广东高一高中物理教科版必修一第二章第五节《力的合成》教学设计.docVIP

《力的合成》教学设计 一、教学背景分析： 【教材分析】 本节课是必修一第二章第五节内容，是在学生学习了几种具体力之后，根据等效思想，利用实验，探究合力与分力关系的一节规律课。“平行四边形定则”是矢量运算的普遍法则，学习它不但是研究力的合成与分解的需要，也是为以后学习速度的变化、动量的变化等矢量运算做准备，但矢量的运算法则对初学者来说是很难跨越的一个台阶，因此教材将验证实验变成了探究实验，让学生亲身经历规律得出的过程，做到了知其然又知其所以然。 【学情分析】学生通过以前的学习已经初步了解了等效替代思想，也基本掌握了用图示法表示力的大小和方向，对一条直线上的力的合成也有了初步的认识，但对矢量的理解还很肤浅。因此老师要引导得当，注重分析贴近学生生活的实际问题，将整个实验分解成若干个环节，使得每一步学生都能够得着。力的合成规律的探究过程依据的是“等效替代”思想，学生只有领悟了这一思想，才有可能以它为指导思想真正理解“平行四边形定则”，才有可能灵活应用 二、教学设计思想： 《普通高中物理课程标准（实验）》提出：“物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考……培养其科学探究能力。”本设计正是从日常生活中的问题入手，设置悬念，激活学生思维，引导他们发现并提出问题，经历科学探究的全过程，获得体验 一般回答：400N； 可能回答：小于400N（一般是已预习过的学生