2语言学第二章 先秦时期的语言研究1.ppt

第二章 先秦时期的语言研究 一、概述 （一）汉语的起源和发展 1.汉语起源于劳动 “劳动创造世界，也创造了人的本身。”（恩格斯） 猿人： 北京猿人 古人： 丁村人 马坝人 长阳人 新人： 河套人 山顶洞人 柳江人 资阳人 据考证，北京猿人已经掌握了语言。 2.汉语的发展历程 （1）华夏民族的形成 远古居民：夷族、狄族、戎族、蛮族 炎帝、黄帝 （2）华夏文化的形成 河南仰韶文化 西安半坡文化 氏族共同语 部落联盟共同语产生 雅言 《墨子·兼爱》记载禹伐苗誓词（见P25） （二）汉语与汉藏语系 汉语是从汉藏语系中分化独立发展起来的。 1.历史比较语言学 历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的原始母语。 2.汉藏语系 汉语族 藏语支 景颇语支 藏缅语族 缅语支 汉藏语系 彝语支 侗傣语族 苗瑶语族 3.汉藏语系的特点 （1）有声调：3－8个 （2）大部分的词以单音节的词根为基础 （3）附加成分的作用是有限制的 （4）有类别词（量词） （5）词序很重要，词的次序比较固定 4.文字的产生 （1）大汶口陶器文字 六千年前 最早的民族文字 少昊文化 （2）商代的甲骨文 殷墟文字 卜辞 （3）周代的青铜器铭文 （4）汉字形体的演变 甲骨文、金文、篆文（大篆和小篆）、隶书、楷书、行书、草书 5.语言文字问题的出现 （1）早期文献 甲骨文 金文 《尚书》 《春秋》 错简 脱简 讹脱衍倒 “断烂朝报” （2）春秋战国 官学向私学发展 孔子门人三千 诸子百家争鸣 齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国。桓公怪之，曰：“与仲父谋伐莒，谋未发而闻于国，其何故也？”管仲曰：“国必有圣人也。”桓公曰：“嘻！日之役者有执柘杵而上视者，意者其是邪？”乃令复役，无得相代。少顷，东郭牙至。管仲曰：“此必是已。”乃令宾者延之而上，分级而立。管子曰：“子邪，言伐莒者？”对曰：“然。”管仲曰：“我不言伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣闻君子善谋，小人善意。臣窃意之也。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：优然喜乐者，钟鼓之色也；愀然清静者，缞绖之色；勃然充满者，兵革之色。日者臣望君之在台上也，艴然充盈，手足矜者，此兵革之色也。君呿而不唫，所言者莒也。君举臂而指，所当者莒也。臣窃以虑诸侯之不服者，其惟莒乎？臣故言之。” （《吕氏春秋·审应》） 6.“小学”的兴起 （1）“小学”的含义 《大戴礼记·保傅》：“及太子少长，知妃色 ，则入于小学。小学者，所学之宫也。” 卢辩注：“古者太子八岁入小学，十五入太学也。” 六艺：礼、乐、射、驭、书、数 六仪：一曰祭祀之容，二曰宾客之容，三曰朝廷之容，四月丧纪之容，五曰军旅之容，六曰车马之容。 后专指六艺之一———书，即语言文字的学习。 （2）中国第一批字书（童蒙识字课本） 春秋战国：《史籀篇》 秦朝“三仓”——《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》 西汉后期“三仓”：《仓颉篇》《训纂篇》《滂喜篇》 另外：《凡将篇》、《急就篇》 二、先秦诸子关于语言文字问题的讨论 （一）语言、文字研究的萌芽 先秦时期，已有零星的训诂资料的记载，并出现了声训。 乾，健也；坤，顺也；震，动也；巽，入也；坎，陷也；离，丽也；艮，止也；兑，说也。（《周易?说卦》） 天神曰灵，地神曰祇，人神曰鬼。鬼者，归也。 （《尸子》） 天、帝、皇、后、辟、公，皆君也。 （《尸子》） 声训：采用同音字，或双声叠韵字来解释字义的一种方法。 例如：政者，正也。 庠者，养也。 校者，教也。 序者，射也。 （二）关于文字的起源问题 包羲氏之王天下，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是作八卦，以通神明之理，以类万物之情。……上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。 （《易经·系词》） 汉字的产生是一个漫长的过程。 《荀子?解蔽篇》说：“故好书者众矣，仓颉独传者，壹也。” （三）关于名、实问题的讨论 1.孔子的名实观 子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先