【高考必备】高中人教版政治必修四课件：第六课第一框《人的认识从何而来》[原创精品].ppt

3、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力 B 4．检验认识是否正确，就是检验认识是否同（ ） A．已有的理论相符合 B．已被实践证明的真理相符合 C．党的路线、方针、政策相符合 D．客观事物及其规律相符合 D 5.据医学记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷效仿，结果造成大量的受血者死亡。输血医疗手段便禁止使用。19世纪80年代，北美洲一位医生给一位频临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维多纳医生莱茵茨坦发现了人血的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎么体现“实践是认识的基础”这个道理的？ （1）英国医生输羊血救了青年从而发现输入羊血可以救人，说明实践是认识的来源。 （2）输羊血的成功发现输羊血可救人到输人血再到发现血型系统，说明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功及大量受血者的死亡，输人血的成功再到又一次惊人的死亡，到最终靠科学研究打开输血救人的大门，说明实践是检验认识正确与否的唯一标准。 （4）为了救人而反复探索输血的方法和途径，说明实践是认识的根本目的。 20世纪20年代，弗莱明第一个发明了抗生素抗生青霉素。抗生素问世后，肺炎、脑膜炎等疾病得到了救治，抗生素成为应用最广泛的治疗药品。然而大量的临床实践是人们发现，抗生素具有导致血液疾病和产生耐药性等弊端。现在，医学界也不再把抗生素看成是灵丹妙药，而是慎重使用抗生素。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ 答：(1)实践是认识的来源。抗生素的发明与慎用是科学家通过实践得出的正确认识。 (2)实践是认识发展的动力。抗生素的发展产生于治病的需要，慎用的结论也是在实践中总结出来的。 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准。抗生素的优缺点是通过实践检验出来的。 (4)实践是认识的目的和归宿。抗生素发明的目的是为了治病服务的，慎用抗生素也是为了人类的健康。 * * * 人的认识从何而来 —必修④第六课第一框 ○ 识记实践的含义。 ○ 理解实践的三个基本特征，并能用具体事例给予阐释。 ○ 运用实践对认识具有决定作用原理分析事例。 首先通过小故事与图片导入，让学生感受实践的重要性，激发学生学习兴趣和求知欲；然后让学生结合实践含义探究图片反映的生活事例理解实践含义，通过比较的方法理解实践的三个基本特征，再以卖西瓜，食品防腐技术的出现，打捞石狮子，屠龙术的故事等素材引导学生探究实践对认识的作用，引导学生得出相应的哲学启示。 在讲解实践是认识的基础时，要引导学生围绕图片和材料进行拓展思维。要注重在剖析具体事例中引导学生理解实践是认识的基础的四个表现，要教育学生主动学习，积极参加实践活动。 小故事 哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。” 哲学家感慨：“那你的 生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 这则寓言故事和图片说明了什么活动的重要性？ 活动一 参照实践的含义，判断下列哪些活动属于实践？思考理由回答下一页问题。 （可以结合教材43页专家点评中实践的基本形式进行相互讨论） 法官办案 修身养性 学生学习 教师授课 工人盖房 改革开放前后的深圳 蜜蜂筑巢 农民播种 活动二 1. 上述材料中属于实践的活动是谁在从事活动？蜜蜂筑巢为什么不是实践？ 2. 上述属于实践的活动对象是什么,是在认识世界还是在改造世界？ 3. 学生学习和修身养性与实践的主体一样都是人，为什么不是实践？ 实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动. （ 主体） （对象） （性质） 自然界和 人类社会 不是纯主观 的思维活动 以下各项中属于实践活动的是( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②大猩猩用树枝钩食白蚁  ③村主任调解村民纠纷 ④神州十号的发射 ⑤学生思考问题