《液压与气课程标准》-计算机辅助设计.docVIP

《液压与气动》课程标准 课程代码：汽车 学分：3 建议课时数：64 英文名称： 适用专业：计算机辅助设计与分析 先修课程：《机械基础》 课程团队负责人及成员：陈良萍、刘宏强、王云、赵静、李蕾、黄艺、史俊玲、 毛新 1.课程定位和设计思路 1.1课程定位 本课程是计算机辅助设计与分析专业的一门专业核心必修课程，是学生获得液压与气动技术知识的有效途径， 并为后续专业课程教学与学生的顶岗实习和毕业设计作前期准备。本课程实践性较强，在教学时应将理论教学与实践教学紧密结合起来。在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，加强与学生交流、讨论，激发学生的学习兴趣及其主动性。教学设计中充分利用各种教学资源如多媒体教学软件、透明元件、图片、液压与气动训练设备、实习实训车间等进行直观教学、现场教学，以便加深学生的记忆和理解。 2设计思路 本课程是以计算机辅助设计与分析专业的学生就业为导向， 在机械企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下， 结合专业教学任务与专业工作过程特点，对计算机辅助设计与分析专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，具有企业的“仿真性”是本门课程教学设计的方向。 以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容， 做到 “教” 、 “学” 、“做”一体共同完成。通过知识点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学， 倡导学生在教学任务项目实施过程中掌握液压与气动的专业基础知识和拆装等技能。 2.工作任务和课程目标 2.1工作任务 通过本课程的学习，学生能够在企业从事液压气动元件的选用、拆装、调试、液压气动系统的维护等工作，同时具备一定的液压系统故障诊断能力，也为学习后续课程打下基础，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。 2.2课程目标 课程教学围绕《人才培养方案》，从培养学生职业能力出发，知识由浅入深，循序渐进，进行课程整体设计。课程以液压传动和气压传动两种传动方式进行，结合工学实例完成。课程教学设计以液压传动方式为主线， 围绕液压传动的四部分组成，从简单到复杂，从单一元件到总体回路，从基本认知到实施完成回路系统设计、连接、调试维护等技能工作任务的教学过程，具备液压系统的回路设计、连接及调试维护能力。最后采用比较式现场教学、多媒体教学、现场教学等教学手段，结合典型案例完成机械设备气动控制与维修项目，完成气压系统的认识。 教学方针落实情况 目标能力 是否承担目标能力的训练任务 教学环节或方法 表达交流能力 √ 随堂作业、实验实训报告、课堂讨论 就业上岗能力 √ 课堂讲授、实验实训 团队合作能力 √ 实验实训、小组学习 批判思维能力 √ 方案设计、课堂讨论 终身学习能力 √ 方案设计、课外阅读 4课程内容和教学要求 序号 工 作 任 务 知识要求 技能要求 1 液 压 气 压 传 动 认 知 1．认识液压与气压传动技术在工程中的应用。 2．能够理解液压气压传动工作原理、组成、特点。 3． 能够掌握液压油的选用原则。 4．能够掌握液体力学性质。 1．使学生能够掌握对 液压油进行选用的方 法与能力； 2．使学生具备分析认 识流体运动规律的技 能。 2 液 压 元 件 装 调 1．液压动力元件装调 理论：泵的工作原理，压力、流量、功率、效率参数认 识； 1．使学生具有认识各种液压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识的能力； 2．具有实践动手能 力，能拆装、连接液 压元件的能力； 3．具有元件故障分析、调试维护、选用的能力 实操：齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的结构、原理、职能符号 功用；元件拆装、选用维护 2．液压执行元件装调 理论：液压缸的类型、特点、结构、功用，缸的参数设计 实操：缸、马达的拆装选用 3．液压控制元件装调 理论：方向阀、压力阀、流量阀的类型、结构、原理、职能符号、功用； 实操：阀类元件拆装选用 4．液压辅助元件装调 理论：辅助元件的类型、职能符号 实操：安装、调试维护及选用 3 液 压 回 路 装 调 1．液压基本回路装调 速度控制回路、方向控制回路、压力控制回路、多缸动作回路的连接、回路特点及应用； 1.具有发现问题和解决问题的能力； 2.具有工学结合能力； 3.具有液压基本回路设计、连接、调试维护能力。 2． 工程项目液 压回路 参与三机床厂液压滑台回路连接、调试维护； 数控车床回路连接、调试维护 4 气 压 回 路 装 调 1．气压元件装调 1．气源装置的组成、连接； 2．气缸的类型、特点、功用