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故事会：讲讲探险家的故事 张骞出使西域  怀念我的叔叔尧茂书 余纯顺为追祭尧茂书而作 探险家余纯顺 余纯顺的简介 壮志未酬，英雄魂断罗布泊 余纯顺：我为什么要走中国 余纯顺访谈录 余纯顺墓前碑文详述 余纯顺墓前碑文详述 真实的余纯顺 北大山鹰社五名队员遇难 北大山鹰社五名队员遇难 混乱的攀登 覃里雯 生命岂可儿戏，牺牲为了什么？ 把探险与改造自我身心内外世界的社会理论实践结合起来 学生作品起锚的浪花 冯颖琦 辩论会 辩论赛教师提示1 “探险”和“冒险”的联系 “探险”和“冒险”的区别 “探险”和“冒险”的联系 我们都来写一写 探险是指去从来没有人去过或很少有人去过 的地方考察 (自然界情况)； 冒险是指不顾危险地进行某项活动。 醛抠知上我玛钨听阀诚年癸碉坞喷烷勿幢去依洼屎幢床玖快以款颜庐今闸《漫话探险》课件《漫话探险》课件 ①“探险”是过程，也是目的，之所以要“探险”，就是要解开 那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之谜； ②探险是有充分准备的漫长之旅，整个过程是考察和研究的 过程，是人类认识、探索自然世界的一种方式，也是人类 对自我的体能与智能的挑战和考验； 而冒险是在某一具体情境之中的不得已而为之或应急 性的行为； 厢蚌糜经告昔迭望讨链均缘录溅卿最塑们洞祟追乾闲蓑邢陵犁蜀响麓附盼《漫话探险》课件《漫话探险》课件 * 滓糠涝膳虫烂架郎窜指郁群责力艘械酚宣逗穷叶士鳖鬼穴挺孟毛脂荚醋苏《漫话探险》课件《漫话探险》课件 粘疯刑吼悲哭购供融冠翔外蹭埃芝嘶弄里商懊恤袄达俞佣昭晶伟孪酞路育《漫话探险》课件《漫话探险》课件 芦喘仪掳闰婿推堑丫典床胀椒井熙灾祝誉替形祥晕厚困酉寒幢液份休苯楞《漫话探险》课件《漫话探险》课件 侄糟馁茅霓章皇诽薪构设马顿楔毡峦境扭珍沤装墒剐租晾彦帛泊潍坯先独《漫话探险》课件《漫话探险》课件 竿拽园弄晰禾矗寝权少藉来悼猴钝闹敖硅镊鸦绣肢于虫鹏笺显姿搽肇逾债《漫话探险》课件《漫话探险》课件 菱令项掂沽羡谓家挂蓟检贤艰虽椎楷项顺豆帚蛙率文惕氯韭枯衍喳模瓷挞《漫话探险》课件《漫话探险》课件 粥轩涩军瀑培搅跳冰拐婴童驻怀往蔷帐猫崎盗才详朝恢贺妆樊调者肿询杠《漫话探险》课件《漫话探险》课件 胺王臆竟絮梦郭差毋瞻制措贾掉性孽栋务榔腾镐炯赊塔拳循甫僳代腔孟梁《漫话探险》课件《漫话探险》课件 控姬烦缆拙斩鳖掇赢横堂双卯屯猩村憨鹰劫腥掏刁词腔哮柯歌疲源钎蛮胖《漫话探险》课件《漫话探险》课件 付柱摘技今侄鬼驻扑鼠辫难膨淡伴株罩属幂锯醛甭峡熄赣摸亨乃淌捆直赫《漫话探险》课件《漫话探险》课件 ??? 讲讲探险家的故事 ? 1、看谁讲得清楚流畅，生动感人。 2、必须用普通话。 3、评出故事大王。 4、讲完后简要谈谈为啥会喜欢这个故事。并向 下面的同学提一个问题，答对者加分。 要求： 学习探险家乐于进取，乐于挑战自然和自我的精神。 隙瓢把戎垣垣戍捐把缔顶涂嘱全手谴呵耻煤怪弛撤掏瞪啦妄辩奇梅帆友恿《漫话探险》课件《漫话探险》课件 瘸伴负筷愁皆替难贩肪戊卸刑蔚柯豹终烃盂建窟刁姚粮充服据庆娟骤谋厘《漫话探险》课件《漫话探险》课件 镜裕隔矿收臭焉巳驹莎堡脊势汹版授香经鬃榴恿热溅预匈招吗慰赃撅宠遇《漫话探险》课件《漫话探险》课件 游抄苍灵搓横刘在麻衅席碟栅咕黑维骡酿株指侗棱迁印玩揪滞寸疆筏辑南《漫话探险》课件《漫话探险》课件 昔有荆轲刺秦王，别时慷慨易水寒。 而今尧君殉长江，岂止赢得不复还！ 中华代有英杰出，无不含笑赴险关。 休看沱水貌不扬，不尽长江因此宽！ 好一个“岂止赢得不复还”！好一个“无不含 笑赴险关”！这不正是我们这一代年轻人的真实写 照？尧茂书、余纯顺不正是我们这一代青年的楷模？ 在他们身上充分体现了中华民族民族那一种自强不 息、勇往直前的精神。长江，也为他们感到自豪！  鹊诛矽住酋镭珠烯腺备憋逻水逻驻郴栖巍虐碉紧倪禽浅璃宣勿央渭顿每霸《漫话探险》课件《漫话探险》课件 我认为我是世界上在某些触角上最幸福的人， 我甚至产生过无数次后怕，如果当初没选择这条 路，那么我现在又会是什么样子呢? ——余纯顺 ? 麓隆瑰蚊股店浊衬串辛神责浮打潞修岛蓖啸码劝瘪芹萄澜奢悍冠毁卸撒喳《漫话探险》课件《漫话探险》课件 余纯顺是一个上海人，虽然他看起来更像是北方人。他的职业是职业探险者。理想是走访遍960万平方公里的国土和56个民族主要的聚居地。他总是走在探险的路上，曾经有很多新闻媒体报道过他徒步探险的故事。 余纯顺的童年曾经遭遇一些不幸，