《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》第2课时教学课件.ppt

1.下列叙述正确的是（ ） A.纯合子测交后代都是纯合子 B.纯合子自交后代是纯合子 C.杂合子自交后代都是杂合子 D.杂合子测交后代都是杂合子 B 2.桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为（ ） A.毛桃 C.毛桃的概率为1/3 B.光桃 D.光桃的概率为1/3 　 A 3.分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正确的（ ） A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确 B 4.采用以下哪一组方法，可以依次解决①－④中的遗传学问题（ ） ①鉴定一只白羊是否纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种F1的遗传因子组成 　 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 B 一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 退出 * 模板来自于 / * * * * * 高中生物（人教版） 新课导入 新知探究 01 03 学习目标 随堂测试 02 04 目 录 CONTENTS 新课导入 学习目标 新知探究 性状分离比的模拟? 对分离现象解释的验证? 分离定律 性状分离比的模拟? 对分离现象解释的验证? 分离定律 本课小结 随堂测试 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时 生物 复 习 1、纯种显性植株与纯种隐性植株杂交，F1只表现出 性状。将F1自交，F2出现 现象，且显性性状：隐性性状= ； 2、F1的遗传因子是 ，是 合子；F2中有 种遗传因子，分别是 ，比例为 。 显性 性状分离 3：1 Dd 杂 3 DD,Dd,dd 1：2：1 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释遗传现象。 实验原理 精巢 卵巢 雄配子(精子) 雌配子(卵子) 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 1、分别摇动甲、乙小桶，使桶内棋子充分混合。 2、请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从甲桶和乙桶内取出一枚棋子，这表示让雌配子和雄配子随机结合成合子，并记录下这两枚棋子的字母组合。 3、取出的棋子放回原来的小桶，并重复上述操作50次，统计棋子组合分别为DD、Dd、dd的数量。 实验步骤 组别 DD Dd dd 基因组合比 性状比 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第…组 第n组 实验结果记录 实验结果及分析 说明：1、每人从盒子里随机取一个乒乓球，记住颜色，重新放回，再随机取一个，记住组合。 2、用橙色表示显性基因(D)，白色表示隐性性状基因(d) 结果：组合类型 ~ ~ 1 1 2 由这一模拟试验我们知道了随机事件的概率是在数据越大的情况下越接近，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株的豌豆。如果只统计10株足得不出这一结论的。 实验结果及分析 提出4点假说 用4点假说预测测交的结果 实际做测交实验验证测交结果 假说—演绎法 科学实验提出问题 大胆猜测推出假设 演绎推理 实验检测揭示规律 如何解释F2中出现的3:1 对分离现象解释的验证——测交实验 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 × 测交后代 d Dd dd 1 ： 1 高茎 矮茎 F1 × 隐性纯合子 1、内容： 在生物的体细胞内，控制同一性状的遗传因子 存在，不相融合。 在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 中，随配子遗传给后代 2、适用范围： 只适用于真核生物 中细胞核的遗传 成对 分离 不同的配子 有性生殖 交配方式总结 杂交 基因型不同的生物体间相互交配的过程 自交 基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉(只适用植物) 测交 就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型 正交与反交 若甲为父本，乙为母本为