高三政治高考总复习系列课件：第一课 商品与商品经济第—单元总结人教大纲版.pptVIP

* 单元总结 网络构建 解题技能 典型例题 某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件 商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动 生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率 是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下， 甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为 （ ） A.364元 B.400元 C.520元 D.776元 解析 部门劳动生产率提高30%，在1小时内该部 门创造的价值总量不变，仍为260元，而其产品数 量为每小时1.3件，该部门单位商品的价值量为： 260÷1.3=200元，甲生产者用低于社会必要劳动 时间生产的商品也应按社会必要劳动时间决定的 价值量进行销售，则其价值总量为200×2=400 元，B项正确。 答案 B 名师支招 如何突破计算型选择题 1.掌握好基本概念和基础知识。政治计算题与特 定的学科概念联系在一起。只有准确理解并且 区分这些概念的内涵，才能正确地分析概念之 间的关系，特别是数量关系。例如，价值量、 价值总量与使用价值量、个别劳动生产率与社 会劳动生产率、个别劳动时间与社会必要劳动 时间、外汇汇率与本币汇率等概念，把它们区 分开并且理顺其关系，就可以化难为易了。 2.掌握概念之间的比例关系，把握概念之间是正 比、反比还是无关，并根据数学中的函数关系 进行正确计算。例如，商品价值量与社会必要 劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比， 而与个别劳动生产率无关。商品价值总量与个 别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正 比，而与社会劳动生产率无关。使用价值量与 个别或社会必要劳动时间都成反比，与个别或 社会劳动生产率都成正比。 计算方法是，若成正比，那么，变化后的数值=变 化前的数值×（1±变化值），若成反比，那么， 变化后的数值=变化前的数值÷（1±变化值）。 例如，由于商品价值量与社会劳动生产率成反 比，因此,变化后的商品价值量=商品原价值量÷ （1±社会劳动生产率变化值）。 3.要特别注意题目中的限制性条件。任何规律的 存在都是有条件的，如果把所有的条件都考虑 进去，就把问题变得非常复杂，从而不利于准 确把握各种关系变量。所以在题目中有时候就 对一些特定的条件进行限制，把对问题的分析 限定在一个特定的范围内进行分析，从而使问 题的答案变得唯一。 4.从知识点看，计算型选择题主要涉及商品价值 量的计算问题、外汇汇率的计算问题、纸币发 行量或纸币购买力的计算问题、股票价格的计 算问题、个人所得税的计算问题、存款利息的 计算问题等。平时加强这些知识点方面的计算 训练，定能达到事半功倍的效果。 学以致用 1.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商 品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件， 在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该 国在这一年里纸币发行量应为 亿元；如 果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格 上涨了25%，那么当年该国实际发行了 亿 元纸币 （ ） A.1 000 1 250 B.1 200 1 350 C.1 000 1 200 D.1 400 1 300 解析 纸币发行有自身规律，要以流通中实际所 需要的金属货币量来确定。根据流通中实际所需 货币量的计算公式：流通中实际所需货币量=商品 价格总额/货币流通速度=（待售商品数量×商品 价格水平）/货币流通速度，可知，这一年该国流 通中所需要的货币量为：（40亿×150元）/6= 1 000（亿元）。而这一年实际由于该国政府多发 行纸币使商品价格上涨了25%，那么，这一年该国 实际发行的纸币应为：1 000+1 000×25%=1 250 （亿元）。所以，本题的正确答案为A。 答案 A 2.（2009·海南）假设2007年1单位M国货币/1单 位N国货币为1∶5.5。2008年，M国的通货膨胀 率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看， 则两国间的汇率为 （ ） A.1∶4.95 B.1∶5 C.1∶5.6 D.1∶6.05 解析 本题考查考生识记和计算的能力，属于 中等难度题。2008年M国的通货膨胀为10%，据 此可以判断出，2008年M国货币贬值，1.1单位 货币相当于2007年的1单位货币，货币的实际购 买力是下降了