参加“小语送课下乡”活动心得体会.docVIP

参加“小语送课下乡”活动心得体会 参加“小语送课下乡”活动心得体会 作为一名数学老师，我第二次客串参加语文学科的教研活动。一天的活动下来有三点感受，一是很高兴能参加活动，二是收获很多，三是惊喜。 本次活动的关键词是“简约而不简单”，理科课程就是太“简”而会枯燥无趣，但带着理科“简”的思维来参加这次活动，刚好合适。既然是教研活动，“课”必须是正事，我就谈一谈几堂课。再次申明，我是数学老师，对语文课程不太熟悉，以下观点如有不对甚至语文常识性错误，请忽略。 首先说说我对这堂课的认识。《陶罐和铁罐》是略读课文，这一节课有两个目标：1、知识性目标是识字词、获取文本信息并表达；2、学习正确看待人和事物的方法。从语文课程来讲，课堂要渗透培养学生的语感、学习能力和学习习惯。 第一堂课，实验小学陈益老师的课堂大气，有范儿。有以下几个优点：1、课前“用不同的表情和语气说话”环节，有效的帮助学生在分角色朗读时更快进入状态。2、能及时抓住学生朗读“拖音”的缺点，通过自己示范和利用自身语言的魅力进行纠正，这一节课学生语感方面进步不少，再让陈老师上几节课，这些学生的朗读能力一定会大大提高。3、将课文分成四次对话，让学生通过分角色读来感悟。这四次对话感情上是层层递进的，恰好有机的与学生的情感发展相结合，符合学生的认知规律；再就是分角色对话，让学生在意识里有一种代入感，把自己代成陶罐或铁罐