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位置 上、下、前、后 一、联系生活,关联经验 导入:为了方便往来,人们常常会在江河上修建大桥。看看这座 大桥,你能看懂它发挥的作用吗? 小结:一座大桥,就可以让汽车、火车、轮船都畅通无阻,方便 了人们的生活。 二、互动交流,明确位置 问题:1. 观察这幅图,能说说火车、汽车、轮船的位置吗? 明确:有的同学用了“上、下”这样的词就把他们的位置说得清 楚又明白了。你也能用“上、下”把他们的位置说清楚吗? 自己来试一试。 在 的上面。 在 的下面。 二、互动交流,明确位置 小结:同学们说得都对,关键是要看清是谁和谁比,就能说准谁在谁的 上面,谁在谁的下面了。 问题:2. 大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底 在哪里呀?这是怎么回事啊? 引导思考:刚才我们用“上、下”说清楚了火车、汽车、轮船的位置, 这还有一些做游戏的小朋友,你能说清他们的位置吗? 二、互动交流,明确位置 二、互动交流,明确位置 问题:1. 说一说谁在谁的前面,谁在谁的后面。 2. 小玉在小兵的前面还是后面呢?你是怎样想的? 三、巩固练习,强化认知 说一说。 请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面 三、巩固练习,强化认知 做一做。 把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在×××前面的同学起立。 请坐在×××后面的同学把手举起来。 2. 用前、后、上、下看图讲故事。 1. 请你把 、 贴在图中。 四、灵活应用,拓展提升 做一做, 说一说。
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