科学筹划 突出重点 扎实推进课堂教学改革.docVIP

?科学筹划?? 突出重点?? 扎实推进课堂教学改革 皮店小学??? 王新村 ??????? 上学期，皮店小学在中高年级进行了目标导学课堂教学改革的探索和实践。通过组织教师学习教改理念、课程标准，进行课标考试，转变教师观念；通过“树标、学标、达标”三步走，研究导学案的设计。通过研究课堂教学模式，总结出了三环七步教学法。 ?????? 如果说去年是我校的课改起步之年，那么今年就是我校课改的普及之年。如何使课堂教学改革稳步、深入推进，真正落到实处？本学期，我们重点做了以下几项工作。 一、统筹全局，谋划长远，确定课改思路 ??????? 学期初，根据学校工作实际重新修订完善了《课堂教学改革实施方案》，把工作重点放在课堂教学策略的研究上，方案从转变教学理念，研究教学策略，开展教学活动，推广教学典型四个方面对课堂教学改革进行了整体规划，并把每项工作落实在每周工作当中，以保证课堂教学改革有计划、有步骤、循序渐进。 二、转变观念，激发热情，为课改提供动力 ?????? 新学期，由于工作变动，我校教师有所调整，一部分新调入的教师和原来从事低年级教学的教师对课堂教学改革认识不足，存在观望思想和畏难情绪，如何使每位教师都积极参与到课堂教学改革的研究和实践中？我们在这方面做了大量工作： 首先，通过召开全体教职工大会，公布《课堂教学改革实施方案》，使教师明确目标和方向，认识到课改的必要性。 其次，组织外出学习的教师、名师工作室的名师，通过二级培训和每周一次的“名师讲坛”向教师宣传教育新理念，使教师认识到课改的紧迫性。 再次，领导带头。作为学校中层，我和教导副主任刘晓瑜率先垂范，带头上课。本学期，在开学第二周的伙伴校工作委员会成立暨教学研讨会上，我们两个就和数学名师岳红梅老师分别执教了语文、英语、数学的研讨课。行动是最好的证明，“领着老师干，干给老师看”充分调动了教师的积极性和主动性。 三、活动引领，提高素质，稳步推进课改 ??????? 思想观念更新了，关键在于行动的落实，我们主要抓好了四个层面的工作： 1、组长带好教研 ??????? 一名好组长就能带好一个教研组。我们通过组织教研组长论坛、“关注课堂话改革”教研组长沙龙，激发组长团队精神和竞争意识，发挥组长的带头作用。通过集体备课、主题教研、组内听评课等形式，组织教师每周三定时教研、课余时间即时教研，实现了同侪交流、同伴互助。 2、班主任带好班级 ??????? 一个好班主任就能带好一个班级，学生要养成良好习惯主要靠班主任。我们要求每位学生养成“提前预习、认真写字、小组合作、热爱阅读”四种习惯。通过组织“良好学习习惯养成教育”论坛，“书香班级管理论坛”交流班主任在学生管理方面的成功经验，同时，还通过举行家长开放日、写字比赛、阅读检测等活动展示活动成果，促进学生良好学习习惯的养成。 3、名师带好徒弟 ??????? 本学期，我们扩建了名师工作室，将45周岁以下青年教师全部吸纳为工作室成员，每位名师带二至三名徒弟，签定师徒协议，建立长期帮教关系。10月份，我校举行了青年教师课堂教学片段大赛。参赛教师精选一个教学片段，进行15分钟的教学和5分钟的说课，突出解决教学中的重点和难点。我们欣喜地看到：全校13名青年教师，虽然学科不同、讲课内容不同、教学风格各异，但有一点是一致的，那就是均遵循“生本高效”的理念，展示了师徒研讨的阶段成果，全校逐渐形成了一种比、学、赶、超的良好势头，教师整体素质得到明显提升。 4、中心校带好伙伴校 ??????? 校内实验的同时，我们不忘与伙伴校携手共进。本学期，我们先后组织了伙伴校委员会成立暨教学研讨会，“基于合作的有效教学策略”专题讲座、名师巡讲、送课下乡等活动，邀请3所伙伴校的领导教师一起进行了合作学习的培训，目标导学课堂教学的“同课异构式”研讨，并把《小组合作专项活动》《青年教师课堂教学大赛》等方案发给伙伴校，共同开展活动，携手并肩共同发展。 四、突出重点，关注合作，深入推进课改 ??????? 任何一项工作，如果能抓住重点，攻破难点，就会起到牵一发而动全身的作用。通过课例教研听课和领导推门听课，我发现，很多班级的小组合作仅仅是一个形式，合作没有目标，没有任务，没有分工，“合坐”的形式代替了“合作”的内容。 ??????? 如果这个问题不解决，我们的课堂教学改革将仍然是换汤不换药。相反，如果学生掌握了小组学习的方法，真正有效实施小组合作学习，那么我们学生自主学习能力就一定会提高。为此，我们及时出台了《小组合作专项研究的实施方案》，分三个阶段解决小组合作问题： 第一阶段：组内研讨。以教研组为单位学习有关合作学习的理论、方法，研究适合学生特点的小组合作策略。在华师大高级研修培训中，一次《合作教学策略》的讲座给了我深刻的启示。研修归来，我和刘主任马上分批对语文、数学、英语教师进行