小学生综合实践的研究中期研究报告-天宁教育信息网.doc

常州市青年教师专项招标课题 中期评估表 课题类别 备案9 课题名称 小学生综合实践的研究 负责人姓名 唐剑 所在单位 常州市中山路小学 评估日期 2003 年 4 月 26 日 评估要求：1、评估时间与课题安排：（四月份每周六） 2003年4月5日： 课题类1——学科教学（班主任工作等期他领域）中德育的研究 课题类2——学习化环境及学习型组织建设的研究 课题类3——学习型教师自我成长与自主发展的研究 课题类4——中小学学科新课程标准综合实施的研究 课题类6——信息技术与学科教学模式的研究 2003年4月12日：课题类5——创新型课堂教学模式的研究 2003年4月19日：课题类8——转变学习方式、优化学习策略的研究 2003年4月26日：课题类7——教育评价的研究（课堂教学、学生学业、班级管理等） 课题类9——中小学生综合实践活动的研究 课题类10——职业中学实训模式的研究 课题类11——职业中学分层教学的实施和研究 课题类12——学龄前儿童潜能开发与发展的研究 2、评估形式：会议、沙龙式评估 3、材料准备：常州市青年教师专项招标课题协议书、课题研究记录表、中期评估表、附件{学习笔记、课堂教学教案、课堂教学实录、多媒体课件、活动记录（文档、录象、照片等）论文集、学生个案集、学生作品集、获奖证书……} 常州市教育规划领导小组办公室印制 2003.2 课题组成员变更与分工情况 组长： 姓 名 唐剑 职务、职称 小学一级 联系电话 6622103——8805 电子信箱 kxtj@czedu.gov 邮政编码 213003 单位地址 中山路117号 组员：（下表不够可附表） 姓 名 职务、职称 课题组内具体分工 唐剑 小学一级 课题研究 主要研究过程 研究阶段 时间跨度 主 要 工 作 准备阶段 2002．2—3 撰写课题方案，学习理论 实验阶段 2002．3—2004．6 学习理论，开展调查研究，上研究课，个案积累，阶段小结 总结阶段 2004．6—7 课题工作总结 课题资料汇总 主要研究成果 成果形式 时 间 成 果 内 容 参与人员 公开课 2002．5 区课堂教学观摩《研究资料的搜集》 论文 2002．9 综合实践活动论文《新课程 新特点 新管理》获市三等奖 公开课 2003．3 用综合实践的理念上大市级公开课，获好评 研究内容进展、相应措施及结题前打算 由我承担的市级备案课题——小学生综合实践活动的研究，从2002年2月开始准备，计划两年半完成，至今日程已经过半，为更好地开展下一阶段的研究工作，确保整个课题在2004年7月顺利完成结题工作，我对前半阶段的工作做以下自我评估。 一、课题内容及研究目标 本课题是以小学综合实践课程的教学活动为研究对象，以学生个性的健全发展和综合素质的提高为根本目的的。其具体目标是：通过课题研究，组织有效的课程教学活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验，提高他们发现问题解决问题的能力，并形成对自然、社会、自我三者的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对个人的责任感。 二、研究措施与课题进展 坚持理论学习，转变教育教学观念 一年前，综合实践课程还是一门刚启动不久的新课程，我深知要想在这一领域有所作为，避免课题研究走入误区，理论学习非常重要。在过去的一年多的时间里，我先后研读了《基础教育课程改革纲要解读》、《走进新课程》、《小学综合实践活动案例解读》等理论专著，又通过网络，教科研杂志，学习了专题论文二十余篇。与此同时，我认真参与了区、市教研室组织的相关沙龙、讲座活动十余次……通过多途径的学习，我从最初对课程的一无所知，到现在已能侃侃而谈，正确的教育教学观念正在形成。记得前不久，我在市一中聆听了综合实践活动课程的权威郭元祥博士的报告，我惊喜地发现自己对课程的认识已和郭教授介绍的非常接近，这令我很受鼓舞。 运用一定技术，做好应用性