自由落体说课件.pptVIP

课后拓展 《阳光课堂》相关习题 和同学配合测出自己的反应时间或教学楼高 设计综述 通过问题营造情境，学生高调进入学习；利用生活中的材料亲历探究，让学习热度升温；课后实践，更使学习兴趣有增无减。 你是网游高手吗？决定你能否成为网游高手的竟是它！ 2.5 自由落体运动 教材分析 本节课是本章的最后一节，是运动学基础知识及匀变速直线运动规律的总结，它是匀变速运动的实例，对前面学内容起到了复习和巩固的作用，同时通过本节的知识探究，也为以后学习平抛运动打下良好基础。 教学目标 知识目标： 了解人们研究自由落体运动的历史事实和科学方法； 理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件； 理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向； 掌握如何从匀变速直线运动中推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体运动规律解决一些实际生活中的问题。 能力目标： 培养学生初步的观察实验、分析、归纳的能力； 培养学生理论联系实际，用课本所学知识解决实际问题的能力； 情感目标： 在问题情景中激发学生的学习热情，调动学生的主动性，培养学生敢于思考、敢于突破陈规、勇于创新的科学精神； 在学习中，学会互相交流，提高学生的合作意识与能力。 教学重点、难点、关键 重点：对自由落体运动性质的确认及运动规律的掌握和运用； 难点：自由落体运动性质的确认。 关键：通过实验探究自由落体运动性质。 教法和学法 采用“设疑引课、实验探究、分析 讨论、揭示规律、巩固知识、课后拓展” 并辅以现代教学手段的启发式教学。 教学过程设计 设疑引课、复习热身、学习新课、 巩固知识、课堂小结、课后拓展。 设疑引课 你会成为网游高手吗？本节课将进行相关测试！ (1) 速度公式： 复习热身 V=V0+at （2）位移公式： (4)匀变速运动中，若连续相等的时间内 的位移差： x=V0 t + — a t2 2 1 ΔX=Xn - Xn-1 =aT2 (3)位移与速度的关系： 2ax=V2-V02 粉笔 纸片 粉笔下落快，纸片下落得慢. 重的物体下落的快？ ——亚里士多德 粉笔重，纸片轻 学生实验一 轻重不同的体几乎同时落地。 重的物体不一定下落得快。 ——伽利略 粉笔 纸团 学生实验二 到底是亚里士多德的观点正确 还是伽利略的观点正确 ？ 月球上的落体 　　在没有空气的阻力的情况下，重的物体和轻的物体下落得一样快（物体下落的快慢与物体的重量无关）。 结论： 3、 2、 1、 物体下落快慢不是由轻重来决定的，与 空气阻力有关。 物体只在重力作用下从静止开始下落的 运动，叫做自由落体运动。 “自由”的 含义是只受重力、初速度为零。 不同物体从同一高度做自由落体运动， 它们的运动情况是相同的。 小 结 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 一、自由落体运动 用打点记时器或频闪照相 探究( 频闪时间间隔为1/10 s ) 检 验 猜 想 猜 想：这种下落运动是匀加速运动？ 10 2 4 6 8 12 14 16 18 A(0.54m) B(2.18cm) C(4.90cm) D(8.71cm) E(13.61 cm) F(19.60cm) XⅠ XⅡ XⅢ XⅣ XⅤ 点 A B C D E F 连续相等时间内的位移（cm) XⅠ = XⅡ = XⅢ = XⅣ= XⅤ= 连续相等时间内的位移差（cm) XⅡ-XⅠ= XⅢ-XⅡ= XⅣ-XⅢ= XⅤ-XⅣ= 规律 1.64 2.72 3.81 4.90 5.99 1.09 1.09 1.08 1.09 自由落体运动是一种初速度等于零的匀加速直线运动。 二、自由落体运动性质 1. 同一地点一切物体下落的加速度都相 同，这个加速度叫做自由落体加速度，也 叫做重力加速度，通常用g 表示。 2. 自由落体运动的加速度大小g=9.8m/s2， 方向是竖直向下的。 三、重力加速度(g) 地 点 纬 度 重力加速(m·s-2) 特 点 赤道 0° 9.780 最小