西师版六年级数学(上册)第一单元《分数乘法》导案.docx

第一单元教学计划教学目标：1、经历探索分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确熟练地计算分数乘法，提高计算能力。2、在老师的引导下，抽象出求一个数的几分之几用乘法计算的数量关系，并能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。3、了解分数乘法在现实生活中的作用，体会数学的应用价值，增强学好数学的信心。教学重难点：重点：理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确熟练地计算分数乘法，能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题。难点：理解分数乘分数的意义和计算方法，能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题。课时安排1、分数乘法………………………………4课时2、解决问题………………………………4课时教学周次：第1~ 2周课 题一个数乘分数课 型新授课教学时间1课时学习目标1.理解分数乘整数的意义。2.理解并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。学习重点掌握分数乘整数的计算法则。学习难点使学生理解分数乘整数的意义。学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】请同学们以二人小组完成下列内容（要求：第一题组员给组长讲，第二题组长给组员讲，互相补充纠正）。1.下面各题怎样列式？并说说整数乘法的意义。7个12的和是多少？（ ） 10的34倍是多少？（ ）2.计算下面各题，同桌说说怎样计算？＋＋=＋＋=【设问导读】仔细阅读课本第2页的例1、2，同时完成设问导读内容。1.“每人吃个饼”中的“个”表示（ ）2.求4人一共吃多少个饼？列成加法算式是（ ） 它表示的意义是（ ）列成乘法算式是（ 或 ） 它们表示的意义是（ ）。分数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ），都是（ ）3. ＋＋＋=（ ）=（ ）×4= （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）=（ ）=（ ）=（ ）4×=（ ）=（ ）分数乘整数的计算方法：用分数的（ ）与（ ）相乘的积作（ ），（ ）不变。4.算一算：×2=（1）你打算怎样算？ （2） 分数乘整数时，遇到能（ ），要先（ ），再（ ）。计算时，用（ ）后的整数乘（ ），作积的（ ），用（ ）的分母作积的（ ）。计算结果必须是（ ）。【自学检测】1.填空＋＋＋＋=（ ）×（ ） ×3=（ ）＋（ ）＋（ ）×4== 3×==2.计算：×2= 3×= 5×= ×6= 12×=×4=3．小货车每次运吨货物，6次运多少吨货物？【巩固练习】1.找出下面各题错误的原因，把序号填在括号里。（1）×3=×3=（ ） （2）2×=（ ） （3）×7==（ ）A.把分数的分子和整数约分了。B.把分数的分母和整数相乘的积作分母了。C.计算结果不是最简分数。2．填空：（1）分数乘整数的意义和（ ）的意义相同，就是求（ ）的简便运算。（2）分数乘整数的计算方法是（ ）作分子，（ ）不变。（3）5个的和是（ ）；的3倍是（ ）。（4）×5表示（ ），还可以表示（ ）。（5）吨=（ ）千克平方米=（ ）平方分米3、计算：×28= 32×=×8=【拓展练习】1.计算： 2×2=×10×2=2．把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。＋＋＋教 师课 后反 思课 题一个数乘分数课 型新授课教学时间1课时学习目标1.理解一个数乘分数的意义。2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题。学习重点求一个数的几分之几是多少的解答方法。学习难点引导学生理解一个数乘分数的意义。学习准备学案、课件学习过程学 案导 案【温故互查】请同学们以二人小组完成下列内容（要求：第一题组员给组长讲，第二题组长给组员讲，互相补充纠正）。1. ×9表示（ ），还可以表示（ ）2.计算下列各题，并说说如何计算？×2= 7×=5×= 12×=【设问导读】仔细阅读课本第3页的例3，同时完成设问导读内容。1.题中的数量关系式是： ，两个问题都