物体浮沉条件应用——周晓娇.ppt

物体浮沉条件应用 像“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？ 到底什么决定了物体的沉浮？ 实验验证 探究过程一：将实验桌上的小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。 观察到什么现象？ 探究过程二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？ 小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。 牙膏皮原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变它的浮沉。 沉浮条件 课堂思考漂浮与悬浮有什么共同点与不同点？ 共同点： 在平衡力的作用下静止不动。 漂浮与悬浮在液面上的物体，浮力等于重力。 不同点： 漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体浸没在液体中。 实验结论一 实验验证 将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，观察鸡蛋在水中的悬浮情况。 随着水的不断加入，盐水的密度越来越小，原本漂浮在浓盐水表面的鸡蛋开始一点一点下沉。 实验结论二 物体的沉浮与液体的密度有关 思考 改变物体浮沉的方法有哪些？ 改变自身的重力大小。 改变自身的体积大小或改变液体密度大小从而改变浮力大小。 浮沉条件的应用 作业 喷嘴火焰熄灭，袋内空气变冷体积减小,排开气体的体积减小，浮力减小, 浮力小于重力,气球下降。 气球（1） 气球内充有密度小于空气的气体——氢气、氦气等。（2）原理